ISSN-e: 1134-4032
DOI: 10.30827/relieve
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Educação emocional em tempos de crise global
v. 30 n. 1 (2024)A educação emocional é, atualmente, essencial para ajudar as pessoas a enfrentar situações complexas que exigem, com frequência, soluções inovadoras. Os agentes educativos, tanto formais como não formais e informais, nem sempre se sentem suficientemente preparados para educar neste domínio. Por esta razão, é prioritário abordar a formação no domínio socioemocional, de forma sistemática, em contextos educativos. Este número monográfico, elaborado numa perspetiva multidisciplinar, inclui estudos que visam fornecer fundamentos concetuais e instrumentos metodológicos que contribuam para o desenvolvimento da educação das emoções e para a promoção do bem-estar das pessoas como um direito fundamental. No contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e no horizonte de 2030, a saúde mental ganha cada vez mais relevância, o que nos convida a promover projetos que reforcem a prática de uma educação emocional de qualidade, essencial para enfrentar tempos de crise como o atual.
Coordenado por Mª Dolores Fernández Tilve (Professora da Universidade de Santiago de Compostela) e Raquel-Amaya Martínez González (Professora da Universidade de Oviedo).
*Funding & Acknowledgements: Consejería de Educación, Ciencia, Universidades y Formación Profesional. Xunta de Galicia.
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Academic integrity in the era of generative artificial intelligence (GAI)
v. 29 n. 2 (2023)This monograph focuses on the ethical and practical challenges faced by higher education in the era of generative artificial intelligence (GAI). It examines the way in which GAI tools are refocusing teaching and learning, whilst also posing questions about academic integrity. It considers the plagiarism detection strategies and editorial practices used to tackle plagiarism in academic publications and examines the prevalence and factors of plagiarism within newly enrolled students. It investigates the international reach of the academic fraud industry and reflects on the ethical impact of GAI in education, highlighting the need for clear and practical innovative pedagogical guidelines to guide both students and educators in this dynamic setting.
Coordinado por Jesús Miguel Muñoz Cantero (Catedrático de Métodos de Investigación de la Universidad de A Coruña)
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La educación en la era actual
v. 29 n. 1 (2023)Contemporary society faces constant change and crisis in various aspects, generating uncertainty and transformations in social values. In the educational field, the lack of an accepted pedagogical model creates contradictions between declared objectives and practices. The XX International Congress of Educational Research focused on inclusive and quality education, serving as the basis for this special issue of the RELIEVE Journal. It emphasizes the need for a new educational approach focused on care, integral development, and the restoration of humanism in the curriculum. Educational improvement entails reflection on disciplines, systematic methodological reviews, and the development of more humane teaching roles to address social demands and provide an effective educational process.
Monographic issue coordinated by Jorge Expósito López (University of Granada)
