Vol. 17 Núm. 2 (2013): PISA a examen: Cambiando el conocimiento, cambiando las pruebas y cambiando las escuelas

Monográfico

• Editorial: PISA a examen: Cambiando el conocimiento, cambiando las pruebas y cambiando las escuelas

  Miguel A. Pereyra, Hans Georg Kotthoff, Robert Cowen

  6-14

• PISA como instrumento político. La historia detrás de la creación del programa PISA

  Ulf P Lundgren

  15-29

  • PDF

• PISA as a political instrument: The history behind the formulation of the PISA programme

  Ulf P Lundgren

  15-29

  • PDF (English)

• Construyendo el programa para la evaluación internacional de estudiantes de la OCDE (PISA)

  Clara Morgan

  31-45

  • PDF

• Constructing the OECD Programme for International Student Assessment

  Clara Morgan

  31-45

  • PDF (English)

• PISA: Números, estandarización de la conducta y la alquimia de las materias escolares

  Thomas S. Popkewitz

  47-64

  • PDF

• PISA: Numbers, Standardizing Conduct, and the Alchemy of School Subjects

  Thomas S. Popkewitz

  47-64

  • PDF (English)

• PISA, comparaciones internacionales, paradojas epistémicas

  David Scott

  65-76

  • PDF

• PISA, international comparisons, epistemic paradoxes

  David Scott

  65-76

  • PDF (English)

• Las chicas en PISA y el marcado de casillas. Un examen de la perspectiva de los estudiantes sobre las pruebas PISA

  Gerry Mac Ruairc

  77-91

  • PDF

• The PISA Girls and Ticking the Boxes. An Examination of Students’ Perspectives on PISA Testing

  Gerry Mac Ruairc

  77-91

  • PDF (English)

• Desde el atractivo poder de los datos de PISA a las desilusiones del Benchmarking. ¿Desafío a la evaluación de los sistemas educativos?

  Marie Duru Bellat

  93-104

  • PDF

• From the Appealing Power of PISA Data to the Delusions of Benchmarking. Does that Challenge Any Evaluation of Educational Systems?

  Marie Duru Bellat

  93-104

  • PDF

• Leyendo los lenguajes de PISA críticamente: Un análoisis a través del inmigrante

  Ligia López

  105-124

  • PDF

• Reading the Languages of PISA Critically: An analysis through the ‘Immigrant’

  Licho López

  105-124

  • PDF (English)

• Conceptos, culturas y comparaciones: PISA y el doble descontento alemán

  Daniel Tröhler

  127-133

  • PDF

• Concepts, cultures and comparisons: PISA and the double german discontentment

  Daniel Tröhler

  127-133

  • PDF (English)

• La reforma educativa como estrategia gubernamental

  Ludwig A. Pongratz

  141-152

  • PDF

• Education reform as a governmental strategy

  Ludwig A. Pongratz

  141-152

  • PDF (English)

• El milagro finlandés de PISA: Observaciones históricas y sociológicas sobre la enseñanza y la formación del profesorado

  Hannu Simola

  153-169

  • PDF

• The Finnish miracle of PISA: historical and sociological remarks on teaching and teacher education

  Hannu Simola

  153-169

  • PDF

• Política educativa y contingencia: Creencias, estatus y confianza detrás del milagro finlandés PISA

  Hannu Simola, Risto Rinne

  171-192

  • PDF

• Education Politices and Contingency: Beliefs, Status and Trust Behind the Finnish PISA Miracle

  Hannu Simola, Risto Rinne

  171-192

  • PDF (English)

• La presencia de PISA en la literatura científica y su tratamiento en la prensa diaria internacional

  Antonio Luzón, Mónica Torres

  193-224

  • PDF

• PISA in the scientific literature and the international daily newspapers

  Antonio Luzón, Mónica Torres

  193-224

  • PDF (English)

Colaboración

• Cambios conceptuales en el marco teórico competencial de PISA: El caso de las matemáticas

  Rosa M. Caraballo, Luis Rico, José L. Lupiáñez

  225-241

  • PDF

• Conceptual changes within the theoretical framework of PISA: the case of Mathematics

  Rosa M. Caraballo, Luis Rico, José L. Lupiáñez

  225-241

  • PDF (English)

• Informe PISA en España. Un análisis al detalle

  Cristina Cadenas Sánchez, Francisco Javier Huertas Delgado

  243-262

  • PDF

• PISA assessment in Spain. An analysis in detail

  Cristina Cadenas Sánchez, Francisco Javier Huertas Delgado

  243-262

  • PDF (English)

• Prácticas del liderazgo escolar implicado en la promoción de la justicia social: Estudio de un caso en educación secundaria

  Reyes Hernández Castilla, Reyna Euán Ramírez, Nina Hidalgo Farran

  263-280

  • PDF

• School leadership practices involved in the promotion of Social Justice: A Case Study in Secondary Education

  Reyes Hernández Castilla, Reyna Euán Ramírez, Nina Hidalgo Farran

  263-280

  • PDF (English)

• El feedback y el feedforward en la evaluación de las competencias de estudiantes universitarios

  Georgeta Ion, Patricia Silva, Elena Cano García

  283-301

  • PDF

• Feedback and feedforward in the assessment of students’ competences in higher education

  Georgeta Ion, Patricia Sil, Elena Cano García

  283-301

  • PDF (English)

• Tareas y competencias del tutor online

  Carmen Yot Domínguez, Carlos Marcelo

  305-325

  • PDF

• Tasks and competencies for online teachers

  Carmen Yot Domínguez, Carlos Marcelo

  305-325

  • PDF (English)

• Creencias, intenciones y prácticas en la enseñanza de la lengua escrita. Estudio de caso

  Inés Rodríguez Martín, María Clemente Linuesa

  327-345

  • PDF

• Beliefs, intentions and practices in the teaching of written language. Case study

  Inés Rodríguez Martín, María Clemente Linuesa

  327-345

  • PDF (English)

• Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación

  Pedro Álvarez Suárez, Sergio Cepero Espinosa, Constantino Arce, Francisco Javier Perales Palacios

  347-368

  • PDF

• Possibilities of subjective scaling as a technique for analyzing preservice science teacher´s spontaneous thinking

  Pedro Álvarez Suárez, Sergio Cepero Espinosa, Constantino Arce, Francisco Javier Perales-Palacios

  347-368

  • PDF (English)

• Valoración del entorno formativo universitario DIPRO 2.0

  Julio Cabero Almenara, Verónica Marín Díaz

  369-383

  • PDF

• La experiencia docente en coeducación de profesorado de educación física

  Pedro Valdivia Moral, José Ignacio Alonso Roque, Antonio Sánchez Pato

  385-399

  • PDF

• The teaching´s experience in coeducation of physical education teachers

  Pedro Valdivia Moral, José Ignacio Alonso Roque, José Ignacio Alonso Roque, Antonio Sánchez Pato, María Luisa Zagalaz Sánchez

  385-399

  • PDF

• Percepción del profesorado en la implementación del plan de igualdad entre mujeres y hombres en educación

  Carlota De León Huertas, Mercedes López de Lerma García de Viguer

  401-419

  • PDF

• Perceptions of teachers in implementing the Plan for Equality between Women and Men in Education

  Carlota De León Huertas, Mercedes López de Lerma García de Viguer

  401-419

  • PDF (English)

• La problemática de la función directiva en primaria desde posiciones encontradas. Los directores frente al profesorado

  Clemente Rodríguez Sabiote, Felipe García Mino, Ignacio García Vacas, José Álvarez Rodríguez

  421-440

  • PDF

• Problems of the directive function in primary education as polar opposites. Headmasters versus teaching staff

  Clemente Rodríguez Sabiote, Felipe García Mino, Ignacio García Vacas, José Álvarez Rodríguez

  421-440

  • PDF (English)

• Autonomía y gestión directiva en el centro del discurso de las políticas educativas para la educación secundaria en Argentina

  María Cecilia Bocchio, Nora Zoila Lamfri

  441-459

  • PDF

• Autonomy and management in the school from the discourse about core educational policy in Argentinean secondary education

  María Cecilia Bocchio, Nora Zoila Lamfri

  441-459

  • PDF (English)

• Revisando las prácticas escolares: Valoraciones de maestros-tutores

  Mónica Porto Currás, Mª José Bolarín Martínez

  461-477

  • PDF

• Reviewing School Practices: evaluations of teachers-tutors

  Mónica Porto Currás, Mª José Bolarín Martínez

  461-477

  • PDF (English)

• Videojuegos y educación: Una visión panorámica de las investigaciones desarrolladas a nivel internacional

  Carlos Rodríguez Hoyos, Maria João Gomes

  479-494

  • PDF

• Videogames and education: an overview of international research

  Carlos Rodríguez Hoyos, Maria João Gomes

  479-494

  • PDF (English)

• Aiello, B.; Borel, M.C.; Iriarte, L.; Montano, A.; Sassi, V. y Yasbitzky, A.C. (2012). Extrañar la escuela. Un dispositivo pedagógico para la formación docente. Buenos Aires: Jorge Baudino Editores, 226 pp. ISBN: 978-987-1788-10-1

  Marta Negrín

  • PDF

• Meyer, H-D. &Benavot, A. (2013) (eds.).PISA, power and policy: the appear of global governance of education. Oxford (UK): Symposium Books, 336 págs.

  Antonio Luzón

  • PDF

• La ética protestante y la escuela sin capitalismo. A propósito del libro de Tröhler, D. (2013). Los lenguajes de la educación. Los legados protestantes en la pedagogización del mundo, las identidades nacionales y las aspiraciones globales. Barcelona: Octa

  Raimundo Cuesta, Fedicaria Salamanca

  • PDF

• Felouzis G., Hanhart S. (eds) (2011). Gouverner l’éducation par les nombres? Usages, débats et controverses,Bruxelles: De Boeck; pp. 232.

  Antonio Luzón

  • PDF

• Aiello, B.; Borel, M.C.; Iriarte, L.; Montano, A.; Sassi, V. y Yasbitzky, A.C. (2012). Miss school. A pedagogic device in order to training teacher. Buenos Aires: Jorge Baudino Editores, 226 pp. ISBN: 978-987-1788-10-1

  Marta Negrín

  • PDF (English)

• Puig, G y Rubio, J.L. (2012) Manual de resiliencia aplicada. Prólogo de Stefan Vanistendael. Barcelona: Editorial. Gedisa S.A. 287pp. ISBN: 978- 84- 9784- 659- 2

  Marta Olmo Extremera

  • PDF