Sobre la revista

La revista Profesorado es una publicación interdisciplinar de carácter científico-académico y con vocación internacional, dirigida a investigadores/as y profesionales de la educación. Fue creada en 1997 por el Grupo de Investigación FORCE y se publica ininterrumpidamente desde 2004 en formato electrónico con libre acceso a los contenidos. Actualmente es editada por la Editorial de la Universidad de Granada.

Combina un compromiso con el pensamiento crítico y riguroso con una preocupación por la transformación de la realidad en el ámbito de las Ciencias de la Educación. Pretende fomentar el debate científico-profesional, el intercambio de conocimiento pedagógico relevante y la difusión de resultados de investigación sobre temas emergentes relacionados con el currículum, la organización y gestión educativa, la inclusión, la tecnología educativa  y la formación del profesorado bajo criterios de calidad científica rigurosos.

Está abierta a recibir estudios inéditos primarios (investigaciones empíricas) y secundarios (investigaciones meta-analíticas, bibliométricas y revisiones sistemáticas elaboradas bajo el marco SALSA y criterios PRISMA) de calidad sobre las temáticas que le son propias.

Avisos

Próxima apertura de recepción de artículos

2026-04-14

La revista Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado informa de que el periodo de recepción de artículos para evaluación por pares estará abierto del 15 de septiembre al 15 de octubre de 2026.

Se invita a la comunidad académica a enviar trabajos originales e inéditos a través de la plataforma OJS, siguiendo las normas y directrices disponibles en la web de la revista.

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Número actual

Vol. 30 Núm. 2 (2026)
Ver Vol. 30 Núm. 2 (2026)

El número 30 (2) de Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado presenta un conjunto de aportaciones que, desde perspectivas teóricas, metodológicas y empíricas diversas, abordan algunos de los principales desafíos que atraviesan actualmente la educación y la formación docente. Los artículos que integran este número profundizan en temáticas vinculadas con la formación inicial y permanente del profesorado, la competencia digital docente, la inteligencia artificial, la realidad aumentada, el pódcast como recurso educativo, la reflexión profesional, el feedback, el liderazgo educativo, la inclusión y el desarrollo curricular. Asimismo, se analizan cuestiones relacionadas con la educación musical, la escuela rural, la indagación científica, el aprendizaje fuera del aula y las metodologías mixtas en investigación educativa. En conjunto, el número ofrece una mirada plural, crítica e internacional que contribuye a repensar la formación docente y las prácticas pedagógicas ante las transformaciones tecnológicas, sociales, curriculares y territoriales que configuran los actuales escenarios educativos.

Publicado: 2026-07-21

Colaboración

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