ISSN: 1138-414X
ISSN-e: 1989-6395
DOI: 10.30827/profesorado
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Miscelánea
Vol. 28 Núm. 3 (2024) -
Miscelánea
Vol. 28 Núm. 2 (2024)Ejemplo: El Vol. 28 Núm. 2 (2024) de la revista "Profesorado" ofrece una miscelánea de artículos que abordan diversos aspectos de la educación. Los temas incluyen la dirección y gestión escolar, la resiliencia y satisfacción del personal docente, y la vocación y mentoría en la profesión. Además, se examinan actitudes docentes hacia la enseñanza de la memoria histórica, el acceso a la profesión docente en España, y enfoques innovadores en didáctica, como el uso de recursos culturales y los efectos del entorno en el aprendizaje. Estos estudios proporcionan valiosas perspectivas para la mejora de las prácticas educativas.
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Nuevas formas, nuevos actores y nuevas dinámicas de la privatización digital en educación
Vol. 27 Núm. 1 (2023)Geo Saura (Universidad de Barcelona)
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La transformación digital de la docencia universitaria
Vol. 26 Núm. 2 (2022) -
Miscelánea
Vol. 26 Núm. 1 (2022) -
Educación intercultural en la práctica escolar. Cómo hacerla posible
Vol. 25 Núm. 3 (2021) -
El acompañamiento y la inserción profesional de los docentes noveles
Vol. 25 Núm. 2 (2021) -
La integración de la perspectiva de género en la formación docente
Vol. 25 Núm. 1 (2021) -
Enseñanza Superior Contemporánea
Vol. 24 Núm. 2 (2020) -
Miscelánea
Vol. 24 Núm. 1 (2020) -
Formación de profesorado, Investigación y Justicia social
Vol. 23 Núm. 4 (2019) -
Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano
Vol. 23 Núm. 2 (2019) -
Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones
Vol. 23 Núm. 1 (2019) -
Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa
Vol. 22 Núm. 4 (2018) -
Formación en Educación Superior
Vol. 22 Núm. 3 (2018) -
(Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas
Vol. 22 Núm. 1 (2018) -
La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria.
Vol. 21 Núm. 4 (2017) -
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. Estudios, Avances y Experiencias.
Vol. 21 Núm. 2 (2017)