Vol. 29 Núm. 1 (2025): .

Colaboración

• Las Destrezas de pensamiento de docentes en formación: Análisis comparativo con alumnado de primaria

  María-Antonia Manassero-Mas, Ángel Vázquez-Alonso

  1-23

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• Liderazgo en las redes de colaboración para el éxito educativo y la inclusión social

  Sergio Garay Oñate, Elena Gallardo-Nieto, Jordi Longás Mayayo

  25-47

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• Patrimonios controversiales y problemas socioambientales relevantes: ¿Qué preocupa a los futuros docentes?

  Sergio Sampedro-Martín, Belén María Castro-Fernández, Myriam José Martín-Cáceres, José María Cuenca

  49-75

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• Breakout: Sustainable development goals in teacher education through game-based learning

  Elena Carrión Candel, Louisa Mortimore

  77-101

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• Aula invertida en matemáticas de secundaria: percepción del estudiantado y profesorado

  Franmis José Rodríguez-Jiménez, María Elena Pérez-Ochoa, Óscar Ulloa-Guerra

  103-130

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• Formación en sexualidad. Un factor asociado a la prevención de la violencia hacia el colectivo LGTBI en estudiantes de bachillerato

  Antonio Daniel García-Rojas, Sara Conde-Vélez, Elena María Díaz-Pareja

  131-153

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• Elementos de investigación en currículos de formación docente en Brasil y Portugal

  Andreia de Freitas Zompero, Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva, Tania Aparecida da Silva Klein, Adriana Quimentão Passos, Andreia Carneiro Carvalho, Isilda Teixeira Rodrigues

  155-175

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• Competencia digital del alumnado de Pedagogía: influencia del curso académico y de factores psico-emocionales

  Estibaliz Cepa-Rodríguez, Vanesa Lancha-Villamayor, Juan Etxeberria Murguiondo

  177-196

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• Tecno-imaginarios de la Inteligencia Artificial sobre la identidad docente: un estudio exploratorio

  Laura Fontán de Bedout, Antonio Lovato Sagrado, Amanda Aliende Matta, Eric Ortega González

  197-220

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• Escuela y Universidad trabajando juntas: MECOI como recurso para la formación ciudadana

  Laura Carmona-Ruiz, Mª Ángeles Olivares-García, Elena González-Alfaya

  221-240

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• Aprendizaje adaptativo del inglés como lengua extranjera con herramientas de inteligencia artificial: una revisión sistemática de la literatura

  Roxana Rebolledo, Mercè Gisbert

  241-264

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• Panorama curricular de la alfabetización temprana en estadística y probabilidad Curriculum overview of early literacy in statistics and probability

  Israel García-Alonso, Claudia Vásquez, Ángel Alsina

  265-294

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• Prácticas docentes inclusivas en Educación Primaria: un análisis desde voces polifónicas

  Inmaculada Orozco, Anabel Moriña

  295-315

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• Evaluación de una campaña sobre consumo responsable de dispositivos electrónicos en educación superior

  Ignacio García Ferrandis, María Calero Llinares, Olga Mayoral García-Berlanga, Asunción Menargues Marcilla, Isabel Luján Feliu-Pascual

  317-339

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• La implicación del alumnado en proyectos de sostenibilidad ambiental como factor de mejora del nivel de concienciación sobre el cambio climático

  Julia Gracia Ordóñez, Jorge Alcántara-Manzanares, Jerónimo Torres-Porras

  341-370

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