Validación de un Toolkit de Aprendizaje-Servicio digital para la Educación Superior

Carolina Tarazona Gil; Carmen Lloret-Català; María-Jesús Martínez-Usarralde

doi:10.30827/profesorado.v29i2.32534

Autores/as

Carolina Tarazona Gil Universitat de València https://orcid.org/0000-0002-8257-6120
Carmen Lloret-Català Universitat de València https://orcid.org/0000-0003-3366-0390
María-Jesús Martínez-Usarralde Universitat de València https://orcid.org/0000-0001-6777-3399

DOI:

https://doi.org/10.30827/profesorado.v29i2.32534

Palabras clave:

Formación de formadores, innovación pedagógica, método de enseñanza, método multimedia, práctica pedagógica

Agencias: Erasmus convocatoria 2021-1-DE01-KA220-HED-000031186

Resumen

Este estudio parte del diseño de un Toolkit o manual dirigido al profesorado de las Instituciones de Educación Superior y que contiene una guía de la utilización de 16 herramientas digitales divididas en fases para estandarizar la aplicación de la metodología Aprendizaje-Servicio (ApS) digital. Por ello, se busca digitalizar la metodología ApS en la educación, considerando que, desde la irrupción del Covid-19, el paradigma educativo ha evolucionado significativamente debido al uso intensivo de herramientas digitales, las cuales han permitido reducir las barreras de espacio y tiempo. Uno de los objetivos de este estudio es validar el Toolkit, a través del método Delphi de dos rondas y la participación de 6 expertos/as (profesorado universitario calificado). Este método asegura la fiabilidad del con el objetivo de fortalecer el instrumento para el uso en el profesorado universitario. El resultado de la validación Delphi del Toolkit muestra que, en cuanto a la parte cuantitativa, los resultados generales son positivos y se valida el instrumento. Mientras que, en la parte cualitativa, se aprecia que supone una herramienta muy potente para poner en valor el ApS y el aprendizaje comunitario como las tecnologías digitales en el ámbito universitario y social.

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Biografía del autor/a

Carmen Lloret-Català, Universitat de València

Profesora del Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación de la Universitat de València y miembro de la Unidad de Investigación en Política de la Educación (UINPE) de la Universitat de València. Ha trabajado durante ocho años como Técnico superior de investigación del Departamento de Psicología Básica de la Facultat de Psicologia de la Universitat de València. Ha participado como investigadora en numerosos proyectos de I+D+i y contratos y convenios de investigación con empresas privadas siendo la gestión de proyectos de I+D+i una de sus funciones. Sus líneas de investigación están relacionadas con la prevención, cambio de actitudes, diseño de programas de intervención, sensibilización y reeducación vial y el desarrollo y aplicación de las TIC en el ámbito educativo. En la actualidad está iniciando nuevas líneas de investigación sobre las competencias digitales en la educación, Mobile Learning y políticas educativas.

María-Jesús Martínez-Usarralde, Universitat de València

Premio de Licenciatura (1997) y Doctorado (2002). Actualmente, y desde 2008, es Profesora Titular de Universidad en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia, adscrita al Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación, desde el cual imparte asignaturas como Educación Comparada, Cooperación al Desarrollo y Educación, Educación Internacional e Intervención y Mediación Educativa. Cuenta con 5 quinquenios de docencia. Su labor docente incluye además la participación en varios másteres y posgrados nacionales e internacionales: ha sido codirectora y docente del módulo de mediación intercultural en el Diploma de Mediación en la Intervención Socioeducativa de la Universidad de Valencia (10 ediciones), y actualmente imparte docencia en el Máster Internacional de Migraciones (Erasmus Mundus), en el Máster Interuniversitario de Cooperación al Desarrollo (MCAD), en el Máster de Acción Social (MASE) y en el Máster de Política, Gestión y Dirección de Centros Educativos. Asimismo, participa en los títulos propios de Experto Universitario en Educación para la Ciudadanía Democrática y Derechos Humanos y el de Modos de Hacer en Arte y Educación-PERMEA, ambos de la Universidad de Valencia. También ha sido invitada a colaborar en otros másteres de la Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de Barcelona, Universidad de Málaga o Universidad Pablo de Olavide (Sevilla), abordando temas relacionados con su investigación. En 2016-2017 desarrolló un MOOC titulado “Mediación Intercultural y Familiar” (18 horas) para la Universidad de Valencia.

Es vicepresidenta de la Sociedad Española de Educación Comparada desde 2021 y fue miembro de su Junta Directiva de 2008 a 2010. Es también miembro de la Sociedad Iberoamericana de Educación Comparada (SIBEC) desde 2019, de REEDES (Red Española de Estudios al Desarrollo) desde 2012 (colaborando en el Grupo de Educación para el Desarrollo), de la Asociación de ApS Universitario (AsocApS(U)) desde 2018 y de la Red Española de Docencia Universitaria (REDU) de 2015 a 2018, en representación de la Universidad de Valencia. Fue miembro del Pleno del Consejo del Patronato Sur-Norte de la Universidad de Valencia desde 2012 hasta su disolución en 2016.

Ha desempeñado los cargos de Vicedecana de Innovación y Calidad Educativa en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia, de 2009 a 2011, y Secretaria Académica de la Facultad en 2023-2024. Entre 2015 y 2018, fue directora del Centro de Formación Manuel Sanchis Guarner de la Universidad de Valencia, desde donde se encargó de las políticas de formación del profesorado universitario, la calidad y la innovación educativa en la UV.

A lo largo de su carrera investigadora, ha participado en numerosos proyectos de I+D, publicado más de 50 artículos en revistas nacionales e internacionales, y más de 85 documentos entre libros y capítulos de libro, algunos en editoriales de alto impacto. Cuenta con tres sexenios de investigación y ha codirigido 9 tesis doctorales.

Ha asistido y participado activamente en congresos nacionales e internacionales, e impartido unas 30 conferencias en países como España, Chile, Brasil, Argentina, Alemania y Polonia, entre otros. En los últimos años, sus principales líneas de investigación y estudio se han centrado en diferentes temas de análisis relacionados con la Educación Comparada e Internacional:

Epistemología y metodología de las disciplinas de Educación Comparada y Educación Internacional.
Análisis de las políticas educativas de los principales organismos internacionales y su vinculación con los ODM (actualmente ODS), colaborando en proyectos de diversas ONGD y, actualmente, con la Consellería de Transparencia, Responsabilidad Social, Participación y Cooperación de la Comunidad Valenciana, para la elaboración de las líneas estratégicas de la Educación para el Desarrollo vinculadas a dichos Objetivos.
Temáticas relacionadas con la Cooperación al Desarrollo y su conexión con la Educación, tanto desde el punto de vista de las políticas como desde la perspectiva de la Educación para la Ciudadanía Global (EPCG).
Metodologías relacionadas con la docencia universitaria, especialmente en el marco de proyectos piloto de convergencia e innovación en universidades españolas, y su impacto en la calidad e implementación de metodologías cooperativas como el Aprendizaje Servicio (ApS), especialmente el crítico o de advocacy.

En materia de innovación, ha participado en proyectos competitivos de innovación educativa, liderando seis de ellos, relacionados con competencias del practicum, metodologías docentes universitarias, la SAME (Semana de Acción Mundial por la Educación, introducida en la UV) y Aprendizaje Servicio (ApS). En este ámbito, creó en 2010 el GIASU (Grupo de Innovación de Aprendizaje Servicio Universitario). En 2015 institucionalizó el Aprendizaje Servicio como directora del Servicio de Formación del Profesorado Universitario (SFPIE) a través del proyecto cApSa. También ha sido codirectora del Grupo Estable Consolidado de Innovación Educativa (GER) UVApS (Universidades Valencianas por el ApS) desde 2016, trabajando en red con 49 profesores de todos los grados de la UV hasta 2018. Actualmente, dirige el grupo consolidado “SapS ODS?”, financiado por proyectos de innovación docente de la UV desde 2019 hasta la fecha.

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