Vol. 26 No. 3 (2022): Transiciones de la escuela al trabajo en condiciones de vulnerabilidad social en Europa y América Latina / School-to-work transitions amid social vulnerability in Europe and Latin America

Publié-e: 2022-11-26

Monográfico

Editorial: Capacidad de navegación en condiciones de vulnerabilidad. Jóvenes entre escuela, formación y trabajo en dos continentes

Bálint Ábel Bereményi, Xavier Rambla

1-14
Transiciones fragmentadas de la escuela al trabajo. El caso de jóvenes de dos municipios del estado de Puebla

María de Lourdes Flores Morales, María Leticia Rivermar Pérez

15-31
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- VIDEO-PRESENTACIÓN (Español (España))
Movilidad y vulnerabilidad en la transición escuela-trabajo de jóvenes rurales en México

Hernán Salas Quintanal, Iñigo González-Fuente, Daniel Hernández Flores

33-51
Post-dual training transitions in Mexico: apprentices’ strategies during the Covid-19 lockdown

Jimena Hernández-Fernández, Clara Fontdevila, Erick Marsán

53-78
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Transitions éducation-travail : un suivi des jeunes diplômés dans le Conurbano Bonaerense (Argentine)

Agustina Corica, Analia Otero, Jimena Merbilhaa

79-99
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- VIDEO-PRESENTACIÓN (Español (España))
Desigualdades multidimensionales en las trayectorias de jóvenes que egresaron de la Educación Técnica

Eugenia Roberti, Claudia Jacinto, Silvia Martínez

101-124
Crecer en una crisis interminable

Cosmin Nada, Eunice Macedo, Elsa Guedes Teixeira, Helena C. Araújo

125-149
“But later you regret it". Roma youth navigating aspirational dilemmas

Bálint Ábel Bereményi, Zenia Hellgren

151-172
The lockdown generation: Facing multiple crises in education and the labour market

Hanna Tomaszewska-Pękała, Paulina Marchlik, Ewelina Zubala

173-193
- PDF (Español (España))
- VIDEO-PRESENTATION (Español (España))
Transiciones hacia la inserción laboral desde entidades de educación no formal: una mirada biográfico-narrativa

Cristina Bayarri López, Soraya Calvo González

195-220
Jóvenes y segunda oportunidad: cambios en las trayectorias formativas y laborales

Rafael Merino, Elsa Olmeda, Maribel García Gracia, Davinia Palomares

221-241
- PDF (Español (España))
Expectativas de inserción laboral y autoeficacia laboral en estudiantes con diversidad funcional: influencia del tipo, grado y etapa en la que sobreviene

RAQUEL SURIÁ MARTINEZ

243-263
- PDF (Español (España))

Colaboración

Tipos y funciones de las imágenes en los libros de historia de 1º Bach

Enrique Gudín de la Lama, Carmen Escribano Muñoz, Isabel Lasala Navarro, Susana Chávarri Pérez

265-285
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Portfólio digital docente para o desenvolvimento do aprendizado reflexivo

Andresa Sartor-Harada , Oscar Ulloa Guerra, Alexander Cordovés, Yoanky Cordero

287-314
- PDF (Español (España))
La Educación Superior durante la pandemia de la Covid-19

Mireia Civis, Marc Franco-Sola, David Simó-Pinatella, Elena Ojando

315-336
- PDF (Español (España))
Utilidad del contrato de aprendizaje en el prácticum por competencias

José Tejada Fernandez, Antonio Navío Gámez

353-372
- PDF (Español (España))
El impacto del plan Bolonia en la formación docente. Estudio de caso en una universidad andaluza

Diego Martín-Alonso, Laura Pañagua

373-393
- PDF (Español (España))
Inteligencia emocional y compromiso laboral en el profesorado: revisión de la literatura

Carmen Vizoso Gómez

395-414
- PDF (Español (España))
Ambivalencia subjetiva en profesores chilenos ante políticas neoliberales a la docencia

Hernan Mateluna

415-437
- PDF (Español (España))
El profesorado y el uso de las TIC para la accesibilidad universal: ¿Hacia dónde vamos?

Marta Medina-García, Luis Doña-Toledo, Lina Higueras-Rodríguez, Marie-Noëlle Lázaro

461-481
- PDF (Español (España))
El sistema de selección de los maestros de Educación Primaria a debate

DIEGO BUSTOS CERUELO, Javier Callejo Maudes

483-504
- PDF (Español (España))
STEAM en Educación Infantil: un análisis de contenido del currículum oficial

Olalla García Fuentes, Manuela Raposo Rivas, Mª Esther Martínez Figueira

505-524
- PDF (Español (España))
Criterios propuestos para seleccionar metodologías de enseñanza en ecuador a partir del análisis de grupos focales con docentes de bachillerato

Bertha Guamán-Guaya, María Amparo Calatayud Salom, Purificación Sanchez-Delgado

526-546
- PDF (Español (España))
Concepciones iniciales de Pensamiento Crítico y Creativo del profesorado de ciencias

Diana Prado-Arenas, Mercè Junyent, Begoña Oliveras

547-567
- PDF (Español (España))
La retroalimentación de la práctica docente, una revisión sistemática de la literatura

Luis Horacio Pedroza Zúñiga, Jihan García-Poyato Falcón

569-593
- PDF (Español (España))
Protección de datos personales en la universidad: hábitos, actitudes y conocimiento del profesorado

Lorena Casal Otero, José Julio Fernández Rodríguez, Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia, Carmen Fernández Morante, Beatriz Cebreiro

337-352
- PDF (Español (España))