Núm. 39 (2023): Enero

Enero

Publicado: 2023-01-31

Tabla de contenidos

Datos de Comités y Revista/Número

Introducción

  • Equipo Editorial
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 7-8

Artículos

Percepción de los estudiantes sobre el contexto formal de aprendizaje del inglés y el estímulo parental recibido durante la etapa universitaria

  • Inmaculada Martín-Espinosa
  • Rosario Gil-Galván
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.21166
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 9-28

Evaluation tool for podcasts for use in German classes

  • Begoña Velasco Arranz
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.21182
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 29-45

Alemán como lengua extranjera y CLIL: Análisis experimental sobre la mediación escrita de textos instructivos

  • Laura Nadal Sanchís
  • Sarah Thome
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.21821
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 47-62

Explicando la comprensión auditiva de los estudiantes de segunda lengua de inglés: la contribución de los conocimientos léxicos y gramaticales

  • Yun Wang
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.22286
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 63-74

Uso de avances de películas para mejorar los resultados del aprendizaje de idiomas en línea y f2f en una clase de conversación de inglés como lengua extranjera

  • Galip Kartal
  • Sabahattin Yeşilçınar
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.22513
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 93-110

Ansiedad y desmotivación en el aprendizaje del inglés en estudiantes de tercer año de secundaria de Corea del Sur

  • Tae-Young Kim
  • Eun-Young Choi
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.22305
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 75-91

Análisis de los cambios en el corto plazo en la escritura académica en L2 tras un período de instrucción en un programa de escritura académica

  • Ana Cristina Lahuerta
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.22842
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 111-127

El efecto del Aprendizaje Basado en Proyectos interdisciplinares en la expresión oral de aprendices jóvenes

  • Eneko Cabanillas Hilario
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.22864
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 129-145

Oral debates in Spanish as an Additional Language classroom: assessment criteria to improve student performance

  • Marta García Balsas
  • Carmen López-Ferrero
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.23533
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 147-164

Aprecio y cuidado del profesor en deseos comunicativos en clase de alumnos chinos e iraníes

  • Yongliang Wang
  • Ali Derakhshan
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.23625
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 165-192

Integración de la consulta de alfabetización de corpus en la formación de profesores de idiomas: Diseño, implementación y evaluación del curso

  • Tuğba Şimşek
  • Cem Can
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.23885
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 193-211

La enseñanza de la ironía en la clase de Español/L2: un estudio empírico con estudiantes de nivel intermedio y avanzado.

  • Beatriz Martín-Gascón
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24084
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 213-230

El papel del clima de aprendizaje en las creencias de autoeficacia y las competencias comunicativas autopercibidas por los estudiantes de inglés como lengua extranjera en educación superior

  • Erkan Yüce
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24106
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 231-247

Enseñanza de la post-escritura centrada en la forma en los procesos de las clases de composición escrita orientadas hacia el género: Efectos en la precisión de la escritura de los estudiantes de segunda lengua

  • Yingying Peng
  • Jessie Barrot
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24276
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 249-264

Uso de estrategias para hacer exámenes por parte de jóvenes estudiantes chinos de inglés como lengua extranjera en un auténtico examen de inglés estandarizado internacional

  • Feifei Han
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24390
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 265-280

El uso del translanguaging y el enfoque CLIL en educación primaria

  • Pilar Couto-Cantero
  • Noemi Fraga-Castrillón
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24492
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 281-298

Synthetic Phonics en la enseñanza bilingüe en España: análisis de errores ortográficos

  • Svetlana Antropova
  • Rafael Carrasco Polaino
  • Juana María Anguita Acero
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.25091
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 299-314

Naturaleza de las expectativas competenciales logradas por docentes en formación inicial para la enseñanza temprana del inglés

  • Francisco Javier Sanz-Trigueros
  • Carmen Guillén-Díaz
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.25141
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 315-335

Una investigación sobre cambios en estrategias de comunicación oral productivas en estudiantes de Magisterio Mención de Inglés

  • Irene Luque-Jiménez
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.26026
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 337-355

Reseñas

Student Engagement in the Language Classroom. Phil Hiver, Ali H. AI-Hoorie, & Sarah Mercer (eds.) (2021). Bristol (UK): Multilingual Matters. ISBN: 978-1-78892-359-0

  • Rui Li
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24457
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 357-358

Teaching and Learning in English Medium Instruction. Jack C. Richards with Jack Pun (Ed.) (2022). Routledge, London and New York, 300 pages, ISBN: 978-1-03-204321-0.

  • Yanping Rui
  • Xiaona Wang
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24510
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 359-360

Classroom-based conversation analytic research: theoretical and applied perspectives on pedagogy, Kunitz, S., Markee, N., Sert, O. (Eds.) (2021). Springer, Cham, Switzerland. 426 pages, ISBN: 978-3-030-52192-9.

  • Jinfen Xu
  • Baoqi Yang
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24572
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 361-362

The Spanish Language in the United States: Rootedness, Racialization, and Resistance. José A. Cobas, Bonnie Urciuoli, Joe R. Feagin, and Daniel J. Delgado (Ed.) (2022). Routledge, New York, 162 pages, ISBN:9781 0321 90563

  • Yanping Rui
  • Jinrong Du
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24609
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 363-364

Pedagogical Translanguaging. Cenoz, J., & Gorter, D. (2022). Cambridge University Press, 68 pages, ISBN: 978-1-009-01440-3.

  • Ju Wen
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.24641
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 365-366

Historical Development of English Learning Motivation Research: Cases of Korea and Its Neighboring Countries in East Asia. Kim, T. Y. (2021). Springer Singapore, 318 Pages, ISBN: 9789811625121

  • Chili Li
  • Bingjie Liu
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.25420
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 367-368

English Medium Instruction Practices in Higher Education: International Perspectives Jim McKinley and Nicola Galloway (Eds.), (2022). Bloomsbury Publishing. ISBN-13: 978-1350167858

  • Sheng Yan
DOI: https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.25486
Publicado: Jan 31, 2023
páginas 369-370

Contraportada