Instrument zur Überprüfung von Podcasts für den Einsatz im Deutschunterricht

Begoña Velasco Arranz

doi:10.30827/portalin.vi39.21182

Autores/as

Begoña Velasco Arranz Universidad de las Islas Baleares https://orcid.org/0000-0002-9169-4970

DOI:

https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.21182

Palabras clave:

podcast, Evaluation tool, CEFR, Scoring-Modell, Digitalization

Resumen

The use of digital resources may improve the learning success. They may increase the students’ qualifications if applied to language learning for professional purposes. Listening comprehension is exercised with podcasts as a complement for regular course material. A tool for the evaluation and comparison of podcasts is proposed. It is a specific application of a tool designed for the evaluation of complete course materials preparing for the language exams for the common reference levels A1 to B2 of the Goethe-Institut. By the means of a scoring model didactic content, pedagogical aspects, software functionalities and technical aspects are being evaluated. The result is presented in a point-based scale from 0 – 100. The gradation correlates with the school grades system. The tool allows teachers to choose adequate podcasts for use in class for specific purposes but can be applied as well to evaluate the overall quality of podcasts. Four authentic podcasts are evaluated exemplarily. Only one of the evaluated materials achieves an overall grade B. Software functions, i.e. the specific potential added values of digital resources are not implemented at all or only to a small extent.

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Biografía del autor/a

Begoña Velasco Arranz, Universidad de las Islas Baleares

Doctora en Tecnología Educativa por la UIB y Licenciada en Filología Alemana por la UVA. Desde 2017 profesora Ayudante en la UIB. Cooperación en proyectos de innovación docente: 'Aplicación de Internet en el aprendizaje de alemán' para la Facultad de Turismo de la UIB en el 2008, 'Elaboración y desarrollo de un COMA (MOOC) de alemán para el Turismo' en la UIB (2019). Publicaciones relacionadas con la didáctica de Lenguas y las Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de idiomas.

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