Vol. 19 No. 2 (2015): Aprendizajes invisibles en contextos de edudcación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada

Monográfico

• Editorial: Aprendizajes invisibles en contextos de educación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada.

  Eduardo Fernández Rodríguez, Rocío Anguita Martínez

  1-16

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• Educación y cultura-red: potencias y contradicciones para una transformación necesaria

  Remedios Zafra

  11-24

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• Education and network-culture: Powers and contradictions to required transformation

  Remedios Zafra

  11-24

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• Ecologías de saberes dentro de la Universidad: propuestas de intervención para liberar dispositivos docentes

  Elena Casado Aparicio, Lorena Ruiz, Carlos López Carrasco

  25-40

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• Ecologies of knowledge in the university: Proposal for interventions in order to release teaching devices

  Elena Casado Aparicio, Lorena Ruiz, Carlos López Carrasco

  25-40

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• “Multialfabetización” sin muros en la era de la convergencia. La competencia digital y “la cultura del hacer” como revulsivos para una educación continua

  Kathleen Tyner, Alfonso Gutiérrez Martín, Alba Torrego González

  41-56

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• “Multiliteracy” without walls in the age of convergence. Digital competency and the "culture of making" as incentives for continuing education

  Kathleen Tyner, Alfonso Gutiérrez Martín, Alba Torrego González

  41-56

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• Hacer visible la producción reproducción con híbridos digitales en la formación permanente del profesorado

  Antonio Bautista García-Vera

  57-74

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• Make visible the production and reproduction with digital hybrids in lifelong teacher education

  Antonio Bautista García-Vera

  57-74

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• Aprendizaje informal, alfabetización mediática e inclusión social. Descripción de una experiencia

  María Teresa Ribeiro Pessoa, María José Hernández Serrano, José Manuel Muñoz Rodríguez

  75-91

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• Informal learning, media literacy and social inclusion. Description of an experience

  María Teresa Ribeiro Pessoa, María José Hernández Serrano, José Manuel Muñoz Rodríguez

  75-91

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• Estudio exploratorio del impacto del feedback en el PLE

  Rodrigo Durán Rodríguez, Christian A. Estay-Niculcar, Concepción Cranston

  93-113

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• Exploratory study of the impact of feedback on the PLE

  Rodrigo Durán Rodríguez, Christian A. Estay- Niculcar, Concepción Cranston

  93-113

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• Una ecología organizacional para dirigir un agrupamiento escolar en lisboa (Portugal). Aprendizajes y prácticas situacionalmente construidas

  María Cecilia Bocchio

  115-131

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• An organizational ecology to manage a School Cluster in Lisbon (Portugal). Situationally constructed learning and practice

  María Cecilia Bocchio

  115-131

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• Jóvenes que investigan en educación secundaria: alternativas para aprender

  Maria Domingo-Coscollola, Fernando Hernández-Hernández

  133-146

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• Young people investigating in Secondary Education: Alternatives for learning

  Maria Domingo-Coscollola, Fernando HernándezHernández

  133-146

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• El rol docente en las ecologías de aprendizaje: análisis de una experiencia de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

  Nuria Hernández-Sellés, Mercedes González-Sanmamed, Pablo-César Muñoz-Carril

  147-163

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• Teacher’s roles in learning ecologies: looking into collaborative learning in virtual environments

  Nuria Hernández-Sellés, Mercedes González- Sanmamedy, Pablo-César Muñoz-Carril

  147-163

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• Saberes nómadas, convivencia intercultural y transformación social: las misiones interculturales, un estudio de caso

  Tomás Segarra-Arnau, Joan A. Traver-Martí, María Lozano-Estivalis

  165-183

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• Nomadic knowledge, intercultural coexistence, and social change: Intercultural missions, a case study

  Tomás Segarra Arnau, Joan A. Traver Martí, María Lozano Estivalis

  165-183

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• Emociones y participación en contextos no formales. Los casos de un taller de tejido y un curso de socorristas

  Rocío-Belén Martín, Arabela-Beatriz Vaja, Paola-Verónica Paoloni

  185-202

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• Emotions and participation in non-formal contexts. Cases of weaving workshop and a professional course lifeguard

  Rocío Belén Martín, Arabela Beatriz Vaja, Paola Verónica Paoloni

  185-202

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• Entre la formación inicial en la Universidad y la vida laboral en la escuela de maestros y maestras noveles. Reflexionando en torno a identidades docentes y sus aprendizajes

  Fernando Herraiz García

  203-214

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• Make visible the Between initial university training and the working life of new teachers in schools. Reflections on teacher identity and learning

  Fernando Herraiz García

  203-214

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• Práctica docente del profesor universitario: su contexto de aprendizaje

  Ana-Karen Hurtado-Espinoza, María-Lorena Serna-Antelo, María-Luisa Madueño-Serrano

  215-224

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• Teaching practice of the university professor: learning context

  Ana Karen Hurtado Espinoza, María Lorena Serna Antelo, María Luisa Madueño Serrano

  215-224

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• Concepciones sobre el aprendizaje en estudiantes del máster de profesorado de Educación Secundaria del área de ciencia y tecnología

  Alfonso Pontes-Pedrajas, Francisco-J. Poyato-López, José-M. Oliva-Martínez

  225-243

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• Conceptions of learning in science and technology of the Masters students of secondary school teachers

  Alfonso Pontes Pedrajas, Francisco J. Poyato López, José Mª. Oliva Martínez

  225-243

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Colaboración

• Percepción del profesorado y responsables académicos sobre el proceso de implantación del espacio europeo de educación superior en diversas titulaciones de educación

  Aurelio Villa, Sonia Arranz, Lucía Campo, Olga Villa

  245-264

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• Teachers and Academic responsibles´ perception about the implementation process of the European Higher Education Area within diverse education degrees

  Aurelio Villa, Sonia Arranz, Lucía Campo, Olga Villa

  245-264

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• Las rúbricas como instrumento de evaluación de competencias en educación superior: ¿Uso o abuso?

  Elena Cano

  265-280

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• The rubrics as an assessment tool of competency in higher education: use or abuse?

  Elena Cano

  265-280

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• Análisis del perfil competencial del profesorado europeo

  Miquel-F. Oliver-Trobat, Dolors Forteza-Forteza, Santos Urbina

  281-301

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• Analysis of European teachers competence profile

  Miquel F. Oliver-Trobat, Dolors Forteza-Forteza, Santos Urbina

  281-301

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• Retos del profesorado universitario: experiencias profesionales de una docente e investigadora novel en el ámbito de la formación del profesorado

  Carmen Carrillo Aguilera

  303-317

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• Challenges of teacher educators: Professional experiences of a beginning educator and researcher

  Carmen Carrillo Aguilera

  303-317

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• La coordinación docente en la universidad: retos y problemas a partir de Bolonia

  María José Bolarin-Martínez, M. Ángeles Moreno Yus

  319-332

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• Coordination university teaching: challenges and problems from Bologna

  María José Bolarin –Martínez, Mª Ángeles Moreno Yus

  319-332

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• Cualidades de docentes memorables destacadas por aspirantes a profesor en matemática

  Natalia Sgreccia, Mariela Cirelli

  333-349

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• Qualities of memorable teachers emphasized by aspirants to teacher in mathematics

  Natalia Sgreccia, Mariela Cirelli

  333-349

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• La ESO de adultos. Trayectorias de abandono escolar temprano entre estudiantes con experiencia laboral

  Rafael Feito-Alonso

  351-371

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• Adults Lower Secondary Education. Dropout paths among work experienced students

  Rafael Feito Alonso

  351-371

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• De las creencias de la comunidad educativa escolar sobre actividad física, a las políticas institucionales del centro educativo

  Hilda-Patricia Núñez-Rivas, Natalia Campos-Saborío, Ileana Holst-Schumacher, Flory-Virginia Alfaro-Mora

  373-388

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• From the beliefs of the school community about physical activity to the institutional policies of the educational center

  Hilda Patricia Núñez-Rivas, Natalia Campos-Saborío, Ileana Holst-Schumacher, Flory Virginia Alfaro-Mora

  373-388

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• El uso del portafolio para desarrollar el aprendizaje cooperativo y la evaluación formativa en educación ambiental. Un estudio de caso en bachillerato

  Noemí Sánchez, Natalia González

  389-407

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• Using the Portfolio to develop formative assessment and cooperative learning in Environmental Education. A case study of high school students

  Noemí Sánchez, Natalia González

  389-407

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• Educación para la cultura de paz intercultural e inmigración bielorrusa

  Alena Kárpava

  409-427

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• Education for Culture of Intercultural Peace and Belarusian immigration

  Alena Kárpava

  409-427

• Un reto innovador en la formación inicial del profesorado de educación infantil: la obra teatral Kubik

  Igor Camino Ortiz de Barrón, Edu Zelaieta Anta, Amaia Alvarez Uria, Alaitz Tresserras Angulo

  429-440

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• An innovating challenge in pre-service Teacher Training of Infant Education: the theater playKubik

  Igor Camino Ortiz de Barrón, Edu Zelaieta Anta, Amaia Alvarez Uria, Alaitz Tresserras Angulo

  429-440

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• Un modelo para el análisis de objetos matemáticos en libros de texto chilenos: situaciones problemáticas, lenguaje y conceptos sobre probabilidad

  Claudia Vásquez Ortíz, Ángel Alsina Pastells

  441-462

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• A model for analysing mathematical objects in chilean textbooks: problematical situations, language and concepts of probability

  Claudia Vásquez Ortíz, Ángel Alsina Pastells

  441-462

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• La resiliencia en entornos socioeducativos

  Marta Olmo-Extremera

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• Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital

  Mercedes Marrero

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