No. VI (2023): Monogragh vi. Special Issue. "Mother language and additional languages. Research and reflections on teaching"

• Committees & Journal/Special Issue Data

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• Preface - Instituto Cervantes Álvaro García Santa-Cecilia, Instituto Cervantes

  Álvaro García Santa-Cecilia

  7-8

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• Introduction - Guest Editors M.ª Teresa del-Olmo-Ibáñez & M.ª Soledad Villarrubia-Zúñiga, University of Alicante

  M.ª Teresa Del-Olmo-Ibáñez , María Soledad Villarrubia Zúñiga

  9-11

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VI Special Issue. "Mother language and additional languages..."

• Align EL2 Programs for young migrants to international recommendations

  Nuria Vaquero Ibarra

  13-33

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• L1/L2 Spanish writing: how to come to terms with discourse competence using corpora and discourse genres

  Lourdes Díaz Rogríguez, Rosa M.ª Lucha Cuadros, Yolanda Soler Onís

  35-52

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• Audiovisual literacy in Spanish as L2 through cinema for immersive adolescent students

  Natalia Contreras-de la Llave, Susana Pastor Cesteros

  53-68

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• Discursive acquisition and academic writing. Analysis of the logical progression and discursive markers in Spanish for Specific Purposes

  Natasha Leal Rivas

  69-84

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• Treatment of history content and written expression in texts for foreign students in compulsory education in Spain

  María-Teresa Del-Olmo-Ibáñez, Antonio López Vega, María Soledad Villarrubia Zúñiga

  85-108

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• Review of the legislative framework for attention to the linguistic diversity of foreign students in the Spanish educational system

  Margarita Isabel Asensio Pastor, María Fernanda Medina Beltrán

  109-124

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• Emotional competence in the school curriculum of Spanish as an additional language in Australia and the United Kingdom

  Macarena Ortiz Jimenez , Paula Gonzalez Garcia, Bettina Hermoso-Gomez

  125-140

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• A Spanish Academic L-MOOC interdisciplinary analysis: validation from hybrid teaching

  José Rovira-Collado, Mónica Ruiz-Bañuls, Isabel María Gómez-Trigueros

  141-155

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• Inclusive Spanish second language teaching from a practical experience

  Francesca Leonetti, María del Pilar Soria Millán

  157-171

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Book review

• Retos en el sistema educativo ante la multiculturalidad y el plurilingüismo. Educación Primaria y Secundaria. del-Olmo-Ibáñez, M. T., Medina Beltrán, M. F. y Villarrubia Zúñiga, M. S. (2023). Octaedro. 294 páginas. ISBN: 978-84-19506-80-1

  Fernando Nicolás Flores

  173-174

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• Formación del profesorado europeo de Educación Primaria en multiculturalidad y plurilingüismo: España, Francia, Italia y Grecia. Del Olmo Ibáñez, M. T., Cremades Montesinos, A., Gutiérrez Fresneda, R. (2022). Peter Lang, 240 páginas, ISBN 978-3-631-87182-9

  María Soledad Villarrubia Zúñiga

  175-176

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• Español académico como L2/LE: destrezas, competencia y movilidad universitaria. Pastor Cesteros, S. (2022). Routledge. 232 páginas, ISBN 9781138317512

  Tetiana Hunko

  177-178

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• Back Cover

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