Alinear Programas de EL2 para jóvenes migrantes a recomendaciones internacionales

Nuria Vaquero Ibarra

doi:10.30827/portalin.viVI.27552

Autores/as

Nuria Vaquero Ibarra Instituto Cervantes y Universidad de Huelva

DOI:

https://doi.org/10.30827/portalin.viVI.27552

Palabras clave:

programas de español, migrantes, educación de jóvenes, educación de jóvenes adultos, estudio cualitativo

Resumen

El estudio internacional Language Training for Adult Migrants (OCDE, 2021) reúne recomendaciones para facilitar el diseño y desarrollo de programas de lenguas para la integración de las personas migrantes adultas. Este artículo examina las características que este estudio internacional asocia a una formación lingüística eficaz en contextos de migración y presenta una herramienta que puede ser utilizada para la autoevaluación y la mejora de entidades con programas de español para jóvenes migrantes en edad de trabajar.

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Biografía del autor/a

Nuria Vaquero Ibarra, Instituto Cervantes y Universidad de Huelva

Licenciada en Filología Hispánica (Universidad Complutense de Madrid), Especialista en Enseñanza de Español como Lengua extranjera (Universidad Complutense de Madrid), Experto Europeo en Gestión de la Calidad (European Organization for Quality), Evaluadora oficial EFQM (EFQM) y Excecutive MBA (EAE Business School). Investigadora pre-doctoral en la Universidad de Huelva. Miembro del Research in Affective Language Learning Centre (ReALL). Responsable de la Unidad de Centros Acreditados del Instituto Cervantes de la Dirección Académica del Instituto Cervantes, proyecto al que se incorporó en 2006, primero como evaluadora, más tarde como Técnico I y finalmente como Responsable de Unidad. Desde esas funciones, es la responsable del diseño del Sistema de Acreditación de Centros Instituto Cervantes (SACIC) y de la puesta en marcha de este sistema de evaluación entre centros de ELE en el contexto nacional e internacional.

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