Vol. 26 No. 2 (2022): La transformación digital de la docencia universitaria

Published: 2022-07-27

Articles

La transformación digital de la docencia universitaria

Manuel Area Moreira, Amador Guarro Pallás, Javier Marrero Acosta, Juan José Sosa Alonso

1-5
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Key Competences and Teacher Training: Perception of the Students of Pedagogy

Vicente Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís, Ernesto Colomo Magaña, Andrea Cívico Ariza

7-27
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MOOC and university: bibliometric analysis on scientific production in Spanish institutions

Ernesto Colomo Magaña, Andrea Cívico Ariza, Vicente Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís

29-53
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Herramientas online para el desarrollo de la competencia digital del alumnado universitario

Miguel Ángel Ruiz Domínguez, Manuel Area Moreira

55-73
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Factores claves en la transformación digital de las organizaciones educativas

Ángela López-Gracia, Teresa González-Ramírez , Juan de Pablos-Pons

75-101
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Usos y competencias digitales del alumnado universitario con perspectiva de género

Celsa M Cáceres Rodríguez, Esperanza Mª Ceballos Vacas, Esther Torrado Martín-Palomino

103-124
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Spanish Primary School Teacher’s digital competence in the midst of the COVID-19 pandemic

Javier Mañanes Manrique, Judit García-Martín

125-140
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Multimedia annotations and social tagging as an active methodology for videoconferencing

Ana-Belén Pérez-Torregrosa, Violeta Cebrián-Robles, Francisco-José Ruiz-Rey, Manuel Cebrián-de-la-Serna

393-415
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Contribution

Rural school in initial teacher education of Early Childhood and Primary Education A fiel to explore

Carlos Monge López, Francisco Javier García Prieto, Patricia Gómez Hernández

141-159
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El prácticum en la formación inicial del maestro de Primaria. Construyendo identidades docentes

Gemma Torres-Cladera, Núria Simó-Gil, Laura Domingo-Peñafiel, Vanesa Amat-Castells

161-181
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Los estudiantes de Educación Primaria como co-creadores del currículo

Marta Sandoval Mena, Gerardo Echeita Sarrionandia , Cecilia Simón Rueda

183-202
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Motivation as a tool to avoid academic plagiarism: intervention guidelines

Eva-María Espiñeira-Bellón, María-Cristina Pérez-Crego, Jesús-Miguel Muñoz-Cantero

203-225
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Análisis de la Actualidad de la Red de Formación Permanente del Profesorado en España. Percepción y Forma de Participación en Actividades Formativas a través de los Agentes Implicados

Daniel Salcedo López, Mercedes Cuevas López

227-248
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Estudio de ítems en pruebas de competencia matemática aplicadas a futuros maestros

María Rosa Nortes Martínez-Artero, Andrés Nortes Checa

249-273
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Preferencia por la matemática e inteligencias múltiples en escolares peruanos

Jaime Ramiro Aliaga-Tovar, Edwin Salas-Blas, Claudia Guevara-Cordero, Oscar Calle-Briolo, Arnold Alejandro Tafur-Mendoza, Brian Norman Peña-Calero

275-296
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Formación Permanente del Profesorado de Educación Física: Análisis de los Centros del Profesorado (CEP)

Mauricio Serrano Brazo, Augusto Rembrandt Rodríguez Sánchez, Gonzalo Ramírez Macías

297-317
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El acceso del profesorado de Música a la docencia en Educación Secundaria

Pilar Colás-Bravo, Guadalupe Hernández-Portero

319-339
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Teacher bureaucracy in Portugal: Knowing to act

Raul Alonso, Paula Romão, Paulo Delgado

341-365
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Intercultural education in Spain: Study of approaches and practices in Primary Education

Àngels Torrelles Montanuy, Irimia Cerviño Abeledo, Pilar Lasheras Lalana

367-391
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