Vol. 27 No. 1 (2023): New forms, new actors and new dynamics of digital privatization in education

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Geo Saura (Universidad de Barcelona)

Published: 2023-04-02

Articles

Editorial: Nuevas formas, nuevos actores y nuevas dinámicas de la privatización digital en educación

Geo Saura

1-10
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Privatización educativa digital

Geo Saura, Ekaitz Cancela, Lluís Parcerisa

11-37
- PDF (Español (España))
Los Imaginarios sociotécnicos de la política educativa digital en México (2012-2022)

Inés Dussel, Federico Williams

39-60
- PDF (Español (España))
Pedagogía crítica postdigital y justicia social bioinformacional

Petar Jandrić, Carlos Escaño, Julia Mañero

61-80
- PDF (Español (España))
Privatização da gestão escolar no Brasil: controle digital e interesses corporativos

Teise García , Theresa Adriao

81-102
- PDF PORTUGUÉS (Español (España))
Think tanks, redes de gobernanza y política educativa en Uruguay

Pablo Martinis

103-128
- PDF (Español (España))
El puente roto y los problemas para atravesar aguas turbulentas: las pedagogías críticas en la Era Digital

Luis Bonilla Molina

129-150
- PDF (Español (España))
Capitalismo de plataformas, corporaciones y filantropía en la nueva escuela mexicana online

Mauro Rafael Jarquín Ramírez

151-173
- PDF (Español (España))
La universidad digital: aproximación a un análisis crítico de los planes de transformación digital de las universidades públicas españolas

Linda Castañeda, Francesc Esteve-Mon, Jordi Adell

175 - 198
- PDF (Español (España))
Centros universitarios para el estudio de datos. Responsabilidad y justicia institucional en una sociedad plataformizada

Pablo Rivera-Vargas, Judith Jacovkis, Ezequiel Passerón, Cristóbal Cobo

175-197
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Contribution

¿Por qué investigar el liderazgo de la Dirección escolar en España desde la perspectiva de la identidad profesional? Revisión teórica desde una mirada genealógica

Paola Ritacco, Maximiliano José Ritacco

199-228
- PDF (Español (España))
Ansiedad y resilencia laboral en procesos de acreditación

Johanna Bello, Erik Pacheco, Oswaldo Franco, Jhonny Villafuerte

229-253
- PDF (Español (España))
Gender equality and teacher training in Spain: between utopia and reality.

Ainhoa Resa Ocio

255-275
- PDF (Español (España))
Análisis de la transnumeración como evidencia de la alfabetización estadística en futuros profesores de Educación Primaria

Elena Molina Portillo, José Miguel Contreras García, Felipe Ruz Ángel, Javier Contreras García

277-300
- PDF (Español (España))
Profesores que forman profesores en Portugal: ¿qué perfil investigador? ¿Qué condiciones?

CARLINDA LEITE, FÁTIMA SOUSA-PEREIRA , PAULO MARINHO

301-320
- PDF (Español (España))
Percepciones del alumnado universitario sobre gamificación, diseño y validación de un instrumento

Víctor Sánchez Domínguez, Nicolás De Alba Fernández, Elisa Navarro Medina

321-346
- PDF (Español (España))
La competencia digital en profesores españoles de Primaria, Secundaria y Universidad

Sonia Janeth Romero Martínez, Laura Granizo González, Isabel Martínez Álvarez

347-371
- PDF (Español (España))
Estudio en clave comparada de la evaluación del profesorado universitario

Tania F. Gómez Sánchez, Begoña Rumbo Arcas

373-397
- PDF (Español (España))
Inclusión socioeducativa de la infancia, innovación e investigación participativa

Israel Alonso Sáez, Begoña Martínez Domínguez, Leire Darretxe Urrutxi

399-424
- PDF (Español (España))
Service learning for sustainability in the practicum phase of initial teacher training

Raquel Heras Colàs, Mariona Masgrau Juanola, Eulàlia Guiu Puget, Pere Soler Masó, Pilar Albertín Carbó

425-445
- PDF (Español (España))
Smartphones, foto-elicitación y desarrollo profesional docente en la transformación digital de universidades

Antonio Bautista García-Vera, María Jesús Romera Iruela, María Rosario Limón Mendizabal, Miguel Llorens Marín

447-469
- PDF (Español (España))
Compromiso escolar y TIC: una revisión sistemática de literatura

Andres Chiappe, Maria Emelina Torres, Javier Orlando Piraquive

471-501
- PDF (Español (España))