Vol. 17 Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado

Monográfico

• Editorial: La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado

  Mª Ángeles Rebollo

  3-8

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• Políticas públicas de igualdad en el ámbito de la educación. Balance actual y retos futuros

  Mª Ángeles Calatrava González

  9-27

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• Public equality policies in the field of education. Present balance and future challenges

  Mª Ángeles Calatrava González

  9-27

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• La organización escolar coeducativa. Indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad

  Rafael García Pérez, Carlos Quiñones Delgado, Manuel Jesús Espigares Pinazo

  141-160

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• The coeducational school organization: Genders indicators and collaboration of school in gender equality plans

  Rafael García Pérez, Carlos Quiñones Delgado, Manuel Jesús Espigares Pinazo

  141-160

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• Impacto de las brechas de género y generacional en la construcción de actitudes en padres y madres frente a la innovaciones coeducativas

  Ramón Pacheco González Piñal, María Del Rosario Rodríguez Díaz, Rafael García Pérez

  181-200

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• Gender and generation gap impact on the construction of parent´s attitudes toward coeducational innovation

  Ramón Pacheco González Piñal, María del Rosario Rodríguez Díaz, Rafael García Pérez

  181-200

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• Indicadores y criterios de calidad de buenas prácticas coeducativas. Una propuesta innovadora

  Francisco Javier Saavedra Macías, Miguel Jesús Bascón Díaz, María del Mar Prados Gallardo, Assumpta Sabuco I Cantó

  201-220

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• Indicators and quality criteria of coeducational best practices: An innovative approach

  Francisco Javier Saavedra Macías, Miguel Jesús Bascón Díaz, María del Mar Prados Gallardo, Assumpta Sabuco I Cantó

  201-220

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• Género y educación física. Análisis de buenas prácticas coeducativas

  Joaquín Piedra, Rafael García-Pérez, Águeda Latorre, Carlos Quiñones

  221-241

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• Gender and Physical Education. Coeducational best practices analysis

  Joaquín Piedra, Rafael García-Pérez, Águeda Latorre, Carlos Quiñones

  221-241

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• Posiciones y voces ante el cambio coeducativo: La construcción de la identidad del profesorado en la aplicación de planes de igualdad

  Andrés Santamaría, Mercedes Cubero, Mª del Mar Prados, Manuel L. de la Mata

  27-41

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• (Self) Positions and voices on co-education: constructing teacher identities in the implementation equality programmes

  Andrés Santamaría, Mercedes Cubero, Mª del Mar Prados, Manuel L. de la Mata

  27-41

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• Metáforas que usan las profesoras en los procesos de cambio educativo con perspectiva de género

  Mª Ángeles Rebollo, Rocío Jiménez, Assumpta Sabuco, Luisa Vega

  43-56

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• Metaphors used by the teachers in the processes of educational change from a gender perspective

  Mª Ángeles Rebollo, Rocío Jiménez, Assumpta Sabuco, Luisa Vega

  43-56

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• Estrategias del profesorado en la aplicación de planes de igualdad

  Luisa Vega, Olga Buzón, Mª Ángeles Rebollo

  57-70

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• Teachers’ strategies in the implementation of equality plans

  Luisa Vega, Olga Buzón, Mª Ángeles Rebollo

  57-70

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• ¿Por qué una propuesta de formación en perspectiva de género en el ámbito universitario?

  Trinidad Donoso-Vázquez, Anna Velasco-Martínez

  71-88

• Why have a proposal for gender training in the university?

  Trinidad Donoso-Vázquez, Anna Velasco-Martínez

  71-88

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• El género en el contexto cultural de aprendizaje universitario: La fotografía como voz reveladora

  Eva María Olmedo Moreno

  89-103

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• Gender in the cultural context of university learning: photography as a revealing voice

  Eva María Olmedo Moreno

  89-103

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• Del amor romántico a la violencia de género. Para una coeducación emocional en la agenda educativa

  Victoria Ferrer Pérez, Esperanza Bosch Fiol

  105-122

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• From romantic love to gender violence. For an emotional coeducation in the educational agenda

  Victoria Ferrer Pérez, Esperanza Bosch Fiol

  105-122

• Relaciones de género de adolescentes en contextos educativos. Análisis de redes sociales con perspectiva de género

  Estrella Ruiz Pinto, Rafael García Pérez, Mª Ángeles Rebollo

  123-140

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• Gender relations of adolescents in school contexts. Social networks analysis from a gender perspective

  Estrella Ruiz Pinto, Rafael García Pérez, Mª Ángeles Rebollo

  123-140

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• Discursos de niños varones sobre la masculinidad en contextos escolares. Un estudio piloto

  Assumpta Sabuco, Arianna Sala, Rita Santana, Mª Ángeles Rebollo

  141-157

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• Discourses of boys about masculinity in school settings. A pilot study

  Assumpta Sabuco, Arianna Sala, Rita Santana, Mª Ángeles Rebollo

  141-157

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Firma Invitada

• Entre la fe y la ciencia: La teoría de la cultura mundial y la educación comparada

  Stephen Carney, Jeremy Rappleye, Iveta Silova

  243-267

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• Between Faith and Science: World Culture Theory and Comparative Education

  Stephen Carney, Jeremy Rappleye, Iveta Silova

  243-267

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Colaboración

• Formación inicial del profesorado sobre género y coeducación: Impactos metacognitivos de la inclusión curricular transversal sobre sexismo y homofobia

  Rafael García Pérez, Arianna Sala, Esther Rodríguez Vidales, Assumpta Sabuco I Cantó

  269-287

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• Initial teacher training on gender and coeducation: Metacognitive impacts of cross-curricular inclusion on sexism and homophobia

  Rafael García Pérez, Arianna Sala, Esther Rodríguez Vidales, Assumpta Sabuco I Cantó

  269-287

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• Elaboración y validación de una escala de creencias de los alumnos de educación secundaria obligatoria respecto al medio ambiente

  María Teresa Ocaña Moral, Miguel Pérez Ferra, Rocío Quijano López

  431-454

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• Developed and validation of a data collection instrument for the study of secondary education students´ enviromental beliefs

  María Teresa Ocaña Moral, Miguel Pérez Ferra, Rocío Quijano López

  431-454

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• Conflictos y violencia de género en la adolescencia. Análisis de estrategias discursivas y recursos para la coeducación

  Miguel Bascón, Javier Saavedra, Samuel Arias

  289-307

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• Conflicts and gender violence in adolescence. Analysis of discursive strategies and resources for coeducation

  Miguel Bascón, Javier Saavedra, Samuel Arias

  289-307

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• De la teoría a la práctica. Profesorado y alumnado ante el desarrollo de un proyecto de innovación sobre la igualdad de género y a diversidad afectivo-sexual en las aulas de secundaria

  Sofía Díaz de Greñu Domingo, Rocío Anguita Martínez, Luis M. Torrego Egido

  111-127

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• From theory to practice. Teachers and students involved in an innovative program on gender and sexual diversity in secondary school classroom

  Sofía Díaz de Greñu Domingo, Rocío Anguita Martínez, Luis M. Torrego Egido

  111-127

• Brecha de género e inclusión digital. El potencial de las redes sociales en educación

  Raquel Barragán Sánchez, Estrella Ruiz Pinto

  309-323

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• Gender divide and digital inclusion. The potential of social networks in Education

  Rafael Barragán Sánchez, Estrella Ruiz Pinto

  309-323

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• Homofobia, heterosexismo y educación física: Percepciones del alumnado

  Joaquín Piedra de la Cuadra, Augusto Rembrandt Rodríguez Sánchez, Francis Ries, Gonzalo Ramírez Macías

  325-338

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• Homophobia, heterosexism and Physical Education: Students’ perceptions

  Joaquín Piedra de la Cuadra, Augusto Rembrandt Rodríguez Sánchez, Francis Ries, Gonzalo Ramírez Macías

  325-338

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• La importancia de la formación del profesorado en competencias interculturales

  Eva Mª Aguaded Ramírez, Pablo de la Rubia Ruiz, Esther González Castellón

  339-365

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• The importance of teacher training in intercultural skills

  Eva Mª Aguaded Ramírez, Pablo de la Rubia Ruiz, Esther González Castellón

  339-365

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• La influencia positiva de la mediación escolar en la mejora de la calidad docente e institucional: Percepciones del profesor mediador

  Sara Ibarrola-García, Concha Iriarte Redín

  367-384

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• Positive influence of school mediation on teaching and institutional quality improvement: perceptions of the mediator teacher

  Sara Ibarrola-García, Concha Iriarte Redín

  367-384

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• Actitudes hacia la escritura en alumnos sordos y oyentes integrados en contextos escolares bilingües

  Rafaela Gutiérrez Cáceres

  385-400

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• Attitude towards writing in deaf and hearing students integrated in bilingual schools

  Rafaela Gutiérrez Cáceres

  385-400

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• Nuevas perspectivas para el profesorado de educación física: Las enseñanzas deportivas de régimen especial

  Patricio López Tarrida, Gema Chamorro Moriana

  401-429

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• Leadership for inclusive education. Values, visions, voices

  Teresa Susinos Rada

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• Foucault, power, and education

  Geo Saura Casanova

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