Vol. 14 N.º 3 (2010): Aproximación biográfico-narrativa a la investigación sobre formación docente

Monográfico

• Editorial: Aprendiendo de la experiencia: Relatos de vida de centros y profesorado

  José Gijón Puerta

  5-16

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• Aproximación biográfico-narrativa a la investigación sobre formación docente

  Manuel Fernández Cruz

  17-32

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• Entre generaciones. La experiencia de la transmisión en el relato testimonial

  Fernando Bárcena

  33-47

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• La atracción del relato: El uso de la investigación narrativa para estudios multiculturales en la Educación Superior

  Sheila Trahar

  49-62

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• Los riesgos inherentes a la institucionalización de la narrativa de la experiencia profesional en los portafolios electrónicos

  François Victor Tochon

  63-74

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• Prácticas de investigación que escuchan la voz del alumnado: Mejorar la universidad indagando la experiencia

  Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada

  75-88

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• Itinerarios de la buena enseñanza a partir de los relatos biográficos docentes

  Zelmira Álvarez, Luís Porta, María Cristina Sarasa

  89-98

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• La transición hacia un nuevo escenario académico: Historias narrativas de académicos extranjeros que trabajan en universidades turcas

  Ali Ilker Gümüşeli, Özge Hacifazlioğlu, Gülay Dalgiç

  99-116

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• Una aproximación al conocimiento de una profesora universitaria, agente de buenas prácticas docentes, utilizando mapas conceptuales

  Fermín González García, Aranzazu Guruceaga Zubillaga, Edurne Pozueta Mendia, Sonia Porta Cuéllar

  117-130

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• Biografía, identidad y aprendizaje en estudiantes universitarios no tradicionales. Estudio de caso de una mujer trabajadora

  José González Monteagudo

  131-147

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• Historia de vida de buenos profesores: Experiencia e impacto en las aulas

  Silvia López de Maturana Luna

  149-164

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• La inducción profesional de María: Una etnografía

  Florbela Sousa

  165-181

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• Desestructuración de la familia tradicional polaca: Recordando la obra de Znaniecki

  Lidia Maria Wisniewska

  195-218

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• Treinta y seis años con adolescentes

  Juan Sánchez-Enciso

  219-227

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• Recuerdos de cómo llegué a ser profesor universitario

  Jennifer Galadí

  230-235

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Colaboración

• Aplicación de la metodología del sistema europeo de transferencia de créditos al diseño de las materias troncales de la titulación de psicología

  María Rodríguez-Moneo, Mar Mateos, Juan-Antonio Huertas

  237-250

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• Educación intercultural y convivencia desde la perspectiva docente

  Juan José Leiva Olivencia

  251-274

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• El plan de estudios palestino desde una perspectiva israelí

  Ashraf Mohammed Hasan Abukhayran

  175-185

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• Didáctica. Teoría y práctica de la enseñanza.

  Isabel Cantón Mayo

  304-306

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• Hacia una Buena Escuela. Experiencia y lecciones

  Estefanía Martínez Valdivia

  307-310

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• El mapa conceptual y el diagrama V. Recursos para la enseñanza superior en el siglo XXI

  Ciriaco Morón Arroyo

  311-312

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• Competencias básicas

  M. Alberto Martos Titos

  313-314

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• Aprender de otras mujeres andaluzas el camino de la igualdad

  Lorena Domingo Martos

  315-318

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• Fracaso y abandono escolar en España

  Francisco Javier Amores Fernández

  319-321

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