Vol. 20 Núm. 2 (2016): Miscelánea

Miscelánea

Publicado: 2016-09-06

Tabla de contenidos

Colaboración

Talento y argumentación: una alianza dialógica en el aula

  • Paola Andreucci-Annunziata
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10405
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 2-17

Elección y preferencia de valores en estudiantes universitarios mexicanos

  • Dulce Quijano Magaña
  • Oswaldo Lorenzo Quiles
  • Carolina Alegre Benítez
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10406
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 18-38

Contenidos e incidencia en la práctica de la formación docente en Canarias

  • M. Begoña Alfageme González
  • Juan Santiago Arencibia Arencibia
  • Amador Guarro Pallás
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10407
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 40-54

Un modelo formativo para mejorar las ideas de los profesores sobre temas de naturaleza de ciencia y tecnología

  • Ángel Vázquez Alonso
  • María Antonia Manassero Mas
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10408
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 56-75

Creencias y concepciones de profesores chilenos sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje

  • Paola Donoso
  • Nuria Rico
  • Encarnación Castro
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10409
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 76-97

Percepciones del alumnado de posgrado acerca de la metodología docente y evaluativa

  • Mª del Carmen Pegalajar Palomino
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10410
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 98-119

Percepción del profesorado que participa en programas de tránsito a la vida adulta en personas con discapacidad: Un estudio descriptivo en cuatro centros europeos

  • Ana Riaño-Galán
  • Alejandro Rodríguez-Martín
  • Emilio Álvarez- Arregui
  • Rosa García-Ruiz
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10411
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 120-138

Uso de nuevas tecnologías en las enseñanzas universitarias de química analítica

  • Begoña Martín- Fernández
  • Marta Sánchez-Paniagua López
  • Juan Pablo Hervás Pérez
  • Elena Rodríguez Rodríguez
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10412
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 140-154

La traducción pedagógica en el aula de inglés con fines específicos: el caso del inglés comercial

  • Jorge Soto Almela
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10413
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 156-178

Estudio de caso sobre la autopercepción de la competencia digital del estudiante universitario de las titulaciones de grado de Educación Infantil y Primaria

  • Juan Jesús Gutiérrez Castillo
  • Julio Cabero Almenara
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10414
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 180-199

Las competencias parentales en el ámbito de la identificación/evaluación de las Altas capacidades

  • Piedad Sahuquillo Mateo
  • Genoveva Ramos Santana
  • Amparo Pérez Carbonell
  • Antonio I. Camino de Salinas
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10415
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 200-217

Desarrollo de competencias docentes en la Universidad de las fuerzas armadas ESPE- Ecuador

  • Margarita Rodríguez Acosta
  • María Isabel Guerrón Torres
  • Eufrasio Pérez Navío
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10416
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 218-236

Diseño de juegos serios para reforzar conocimientos: una experiencia educativa en Secundaria

  • Diego Vergara Rodríguez
  • José María Mezquita Mezquita
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10417
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 238-254

La influencia de los entornos educativos superiores en los niveles de ansiedad: Un estudio cuantitativo de lengua alemana

  • José María Caridad y Ocerín
  • Christina Holgado-Sáez
  • Rachida Mohamed Amar
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10418
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 256-277

El voluntariado de la Universidad de Sevilla en los grupos interactivos de las comunidades de aprendizaje

  • Maria-Teresa Gómez-del-Castillo
  • Antonio Aguilera- Jiménez
  • María-Mar Prados-Gallardo
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10419
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 278-295

Respuesta educativa de los centros escolares ante alumnado con síndrome de Down: percepciones familiares y docentes

  • José Mª Fernández Batanero
  • Ana María Benítez Jaén
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10420
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 296-311

La experiencia de aprender como necesidad y deseo de ganar la propia vida: el relato biográfico de una estudiante universitaria

  • Patricia Hermosilla Salazar
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10421
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 312-326

Formación para la ciudadanía intercultural en Educación Infantil. ¿Qué sucede en las universidades valencianas?

  • Mª del Mar Bernabé Villodre
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10422
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 328-348

Aprendiendo en línea Lengua de Signos Española: Análisis de la satisfacción del alumnado sordo y oyente en una experiencia realizada en la modalidad semipresencial

  • Alba María Hernández-Sánchez
  • José Antonio Ortega Carrillo
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10423
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 350-365

El contexto neoliberal en el alcance de la equidad propuesta por las políticas europeas de proficiencia lingüística: El caso del español en el sistema educativo sueco

  • Débora Rottenberg
  • Guadalupe Francia
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10424
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 366-380

Pedagogías disruptivas para la formación inicial de profesorado: usando Bolgs como e- portfolio

  • Vanessa Soria Ortega
  • Mar Carrió Llach
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10425
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 382-398

Eficacia de un curso en PLE, multilingüe, para la enseñanza del ensayo científico

  • Rosario Arroyo González
  • Abraham Jiménez Baena
  • Estefanía Martínez Sánchez
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10426
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 400-422

¿Es la evaluación del profesor por los estudiantes un incentivo perverso?

  • Yuri Gorbaneff
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10427
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 424-431

Innovación docente en Educación Superior: edublogs, evaluación formativa y aprendizaje colaborativo

  • Pere Molina
  • Alexandra Valencia-Peris
  • Fernando Gómez-Gonzalvo
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10428
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 432-450

Mapas conceptuales aplicados al tratamiento de temas medioambientales en la formación del profesorado de física

  • Alfonso Pontes Pedrajas
  • Marta Varo-Martínez
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10429
Publicado: Sep 1, 2016
páginas 452-472

Currículum oculto y educación física: una revisión sistemática

  • Alejandro Martínez-Baena
  • Juan Salinas-Camacho
DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10430
páginas 473-500