Vol. 22 No. 3 (2018): Formación en Educación Superior

Published: 2018-10-01

Articles

Editorial: La formación en Educación Superior. Retos y propuestas en docencia universitaria

Diana Amber, Estefanía Martínez-Valdivia

1-8
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Percepción y creencias del alumnado de primero de los títulos de grado de Educación Infantil y Primaria, en Jaén y Oviedo, acerca de la competencia ‘trabajo en equipo’

Miguel Pérez-Ferra, Beatriz Sierra-Arizmendiarreta, Rocío Quijano-López

9-29
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Validación de la escala de autopercepción de competencias transversales y profesionales de estudiantes de Educación Superior

Irina Salcines, Natalia González-Fernández, Antonia Ramírez-García, Lurdes Martínez-Mínguez

31-51
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Cambio de las concepciones del futuro profesorado de primaria acerca de las ideas de los alumnos

Isabel Escrivà-Colomar, Ana Rivero-García

53-74
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Estrategias de aprendizaje y competencias del grado de maestro/a en Educación Primaria

María Eugenia Amorós Teijeiro, Inés Ruíz Requies

75-95
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Enseñanza por indagación para la formación de educadores ambientales. Análisis del foro online en un máster interuniversitario

Miguel Romero Gutiérrez, María Martínez Chico, María Rut Jiménez Liso

97-118
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Implementación de metodologías cooperativas en la docencia universitaria: Experiencias en la Facultad de Educación y deporte de Vitoria-Gasteiz

Ainhoa Gómez Pintado, Vanesa Rojo Robas, Ana Zuazagoitia Rey-Baltar

119-138
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Contribuciones de las tecnologías para la evaluación formativa en el prácticum

María Jesús Gallego-Arrufat, Manuel Cebrián-de-la-Serna

139-161
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Autoevaluación y autocalificación en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: Estudio censal de las guías docentes

Juan Fraile, Rodrigo Pardo, Ernesto Panadero

163-182
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Uso de rúbricas en educación superior y evaluación de competencias

Leticia Concepción Velasco-Martínez, Juan Carlos Tójar Hurtado

183-208
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Techo de cristal en las universidades españolas. Diagnóstico y causas

Nazareth Gallego-Morón, Mauricio Matus-López

209-229
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Actitudes hacia las matemáticas en la enseñanza universitaria y su relación con las variables género y etnia

William Oswaldo Flores López, Elena Auzmendi Escribano

231-251
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Alfabetización informacional y competencia digital en estudiantes de magisterio

María Dolores Moreno Rodríguez, Vicente Gabarda Méndez, Ana Maria Rodríguez Martín Rodríguez Martín

253-270
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Formación en TIC del profesorado universitario. Factores que influyen en la transferencia a la función docente

Roberto Cejas-León, Antonio Navío Gámez

271-293
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La formación del profesorado de música en la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Estatal de California: Un estudio comparado

Anelia Ivanova Iotova, Dennis Siebenaler

295-315
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Contribution

Competencia digital e innovación pedagógica: Desafíos y oportunidades

Andrea Stefanía Rossi Cordero, Mario Barajas Frutos

317-339
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Uso e integración de las tic en el aula y dificultades del profesorado en activo de cara a su integración

Ana Belén Sánchez García, Purificación Galindo Villardón

341-358
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Evaluación de un entorno de formación para la adquisición de competencias tecnológicas en el profesorado universitario

Sonia Aguilar Gavira, Julio Barroso Osuna

359-374
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Adaptación y validación de la escala de conductas sobre sexting para adolescentes (ECS)

Helena Chacón-López, Juan Francisco Romero-Barriga, María Jesús Caurcel-Cara

375-390
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Elementos predictores del rendimiento matemático en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria

Jesús Miguel Muñoz Cantero, María Alicia Arias, María Dorinda Mato Vázquez

391-413
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Las familias del mismo sexo y el sistema educativo español. Un estudio cualitativo

Gloria Alvarez Bernardo, Ana Belén García-Berbén, Nuria Romo-Avilés

415-431
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La voz del futuro profesorado de Educación Primaria sobre sus experiencias previas en Educación Física: De los contextos de participación a los de exclusión

María Prat Grau, María José Camacho-Miñano

433-452
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Trabajo en red y acompañamiento socioeducativo con estudiantes de secundaria en desventaja social

Cristóbal Ruiz-Román, Lorena Molina Cuesta, Rocio Alcaide Vives

453-474
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Review

Reseña de Research on teacher identity. Mapping Challenges and Innovations

Cristina Cruz González

475-478
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