2023: "Nuevas tendencias y prácticas en el desarrollo profesional del profesorado en contextos EFL/ESL"

• Datos de Comités y Revista/Número

  • PDF (English)

• Introduction

  Ali Derakhshan , Yongxiang Wang , Yongliang Wang , José Luis Ortega-Martín

  7-11

  • PDF (English)
  • HTML (English)
  • EPUB (English)

2023c Monográfico "Nuevas tendencias y prácticas en el desarrollo profesional..."

• Examinar la eficacia relativa de los modelos de enseñanza en línea, mixta y presencial para promover el desarrollo profesional de los profesores de idiomas extranjeros

  QIANG SUN, LAWRENCE JUN ZHANG

  13-27

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Exploración de las percepciones de los profesores en formación chinos sobre el desarrollo profesional autodirigido: Beneficios y retos revelados

  YONGXIANG WANG, YONGLIANG WANG

  29-46

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Identidad y compromiso profesional de profesorado chino de inglés y su asociación con su éxito profesional

  HUI JIA , ALI DERAKHSHAN

  47-64

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Las percepciones de los profesores de EFL sobre los desafíos del desarrollo profesional basado en la tecnología

  GUANBING ZHOU, ZOHREH R. ESLAMI

  65-80

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Sondear el conocimiento, las percepciones y las prácticas de maestros novatos y experimentados en el aula de EFL

  YANAN HUA, JING ZHANG

  81-99

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Identidad profesional y capital psicológico como determinantes del agotamiento en profesores de inglés como lengua extranjera: El papel mediador de la autorregulación

  JALIL FATHI, MILAD NADERI, HABIB SOLEIMANI

  101-120

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• El papel mediador del optimismo académico y el capital psicológico positivo de los profesores de EFL/ESL en la efectividad docente

  JIACHEN ZHANG, VINCENT GREENIER

  121-137

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Una investigación sobre la tensión de la identidad profesional de los profesores de EFL de la escuela secundaria en China desde la perspectiva de la teoría de la disonancia

  MINGQIONG PAN, ROBERT KIRKPATRICK

  139-155

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Explorar el poder predictivo del compromiso laboral y la resiliencia de los profesores de EFL en su desarrollo profesional

  XIAOJUAN ZHANG, LEI YANG, ANNA LIA PROIETTI ERGÜN

  159-176

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Investigar los efectos de la regulación emocional y la creatividad en el agotamiento de los profesores chinos de EFL en clases en línea

  HAOTING LI

  177-193

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Codocencia para la formación inicial de docentes de inglés en educación STEAM+AICLE integrada

  ESTHER SANZ DE LA CAL, JAIRO ORTIZ-REVILLA, ALMUDENA ALONSO-CENTENO, ILEANA M. GRECA

  195-212

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Una investigación fenomenológica sobre el sentido de pertenencia percibido de los futuros profesores de EFL en la colocación escolar

  BÜŞRA ÜNSAL-GÖRKEMOĞLU, MEHDI SOLHI

  213-232

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Reducir la tasa de abandono entre los profesores de inglés chinos: El papel de la identidad profesional y la autoeficacia

  HONGWU YANG, AIGUI WANG

  233-249

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Comprensión del aprendizaje y el desarrollo de la identidad del profesorado de EFL terciario: una perspectiva de la teoría de la actividad histórico-cultural

  XIA LI, JINFEN XU

  251-271

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• ¿Importan los comportamientos de regulación emocional en el desarrollo profesional de los profesores de inglés como lengua extranjera? Un enfoque de modelo de proceso

  SHENGJI LI, HUMA AKRAM

  273-291

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• La interacción entre identidad y emoción de los jóvenes profesores de IDAI (idiomas distintos al inglés) en los inicios de su carrera profesional: La teoría sociocultural

  YANHUA HE, LILI QIN, HAORAN CHEN

  293-310

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• El deseo de los profesores de inglés como lengua extranjera (ILE) chinos de asistir a programas de desarrollo profesional: Explorando el papel de la satisfacción laboral y el compromiso organizacional

  JIAMING QI, ALI DERAKHSHAN

  311-327

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Explorar la contribución de la regulación emocional Interpersonal al desarrollo profesional sostenible y el bienestar de los profesores de EFL antes de servir

  MIAOMIAO WANG, YONGXIANG WANG

  329-347

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Aprendizaje móvil para el desarrollo profesional docente: una evaluación empírica de un modelo ampliado de aceptación de la tecnología

  AMIR MASHHADI; MUSTAFA ALI HUSSEIN; AHMED KADHUM FAHAD

  349-369

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Edited & Co-Financed

  • PDF (English)