Vol. 18 Núm. 3 (2024): (Abril, 2024)

Artículos

• Hacia una caracterización de la competencia algebraica en la formación de profesores

  Lilia Patricia Aké Tec, David Alfonso Páez

  223-253

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• Conexiones Matemáticas utilizadas por profesores mexicanos de nivel medio superior al resolver tareas sobre la pendiente

  Gerardo Salgado-Beltrán, Javier García-García

  255-283

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• Aprendizaje profesional de un formador de docentes en la orquestación de discusiones colectivas para la enseñanza del álgebra en la formación inicial de maestros de primaria

  Eduardo Goedert Doná Eduardo, Alessandro Jacques Ribeiro

  285-312

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• Diversidad de acepciones de argumento: necesidad de la formación de profesores

  Leonor Camargo, Patricia Perry, Óscar Molina, Carmen Samper, Claudia Vargas

  313-338

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