Vol. 19 Núm. 4 (2025): (Julio, 2025)

Artículos

• Tratamiento didáctico a las estructuras algebraicas: un acercamiento histórico desde el contexto cubano

  Yenet Cabrales Perdomo, Michel Gamboa Grauss, Ania Domínguez Reyes

  331-346

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• Conocimiento especializado de un profesor sobre el aprendizaje del límite de una función al predecir el desempeño de sus estudiantes

  Dayana De Los Reyes Charris, Lidia Aurora Hernández Rebollar, Eric Flores Medrano

  347-370

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• Significados del signo igual en la práctica de aula de una profesora en formación

  Sebastián Parodi, Cristina Ochoviet

  371-392

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• Discusión colectiva en el estudio de clases: prácticas y acciones de una futura profesora

  Nicole Gaspar Duarte, João Pedro da Ponte, Filipa Faria

  393-418

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