Vol. 19 N.º 4 (2025): (Julho, 2025)

Artículos

• Tratamento didáctico das estruturas algébricas: uma abordagem histórica a partir do contexto cubano

  Yenet Cabrales Perdomo, Michel Gamboa Grauss, Ania Domínguez Reyes

  331-346

  • PDF (Español (España))

• Conhecimento especializado do professor sobre a aprendizagem do limite de uma função ao prever o desempenho de seus alunos

  Dayana De Los Reyes Charris, Lidia Aurora Hernández Rebollar, Eric Flores Medrano

  347-370

  • PDF (Español (España))

• Os significados do sinal de igual na prática em sala de aula de uma professora em formação

  Sebastián Parodi, Cristina Ochoviet

  371-392

  • PDF (Español (España))

• Discussão coletiva num estudo de aula: práticas e ações de uma futura professora

  Nicole Gaspar Duarte, João Pedro da Ponte, Filipa Faria

  393-418

  • PDF