Aprendizagem profissional de uma formadora de professores na orquestração de discussões coletivas para o ensino de álgebra na licenciatura em pedagogia

Eduardo Goedert Doná Eduardo; Alessandro Jacques Ribeiro

doi:10.30827/pna.v18i3.28244

Autores/as

Eduardo Goedert Doná Eduardo Universidade Federal do ABC https://orcid.org/0000-0002-7549-5066
Alessandro Jacques Ribeiro Universidade Federal do ABC

DOI:

https://doi.org/10.30827/pna.v18i3.28244

Palabras clave:

Formadores de profesores, Prácticas, conocimientos y creencias, enseñanza de álgebra, Discusiones colectivas

Resumen

Nuestro objetivo es describir y explicar los conocimientos, creencias y prácticas utilizadas por una formadora de docentes durante su actividad docente, con miras a brindar oportunidades de aprendizaje profesional a los futuros docentes para la enseñanza de Álgebra en los primeros años. Para llevar a cabo este estudio, utilizamos datos de grabaciones de video de tres clases impartidas por un formador de docentes que impartía la asignatura de Enseñanza de las Matemáticas en la formación inicial de maestros de primaria. Como principal resultado, evidenciamos el aprendizaje profesional de la docente a partir de la transformación de sus prácticas impulsadas por la reorganización de sus creencias sobre las Matemáticas, su enseñanza y aprendizaje

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