n. 18 (2024)

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Publicado: 2024-09-30

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PDF completo UNES nº 18 (Español (España))

Artículos

Las clases sello, incidencias en el compromiso cristiano y social en los estudiantes de universidades católicas

Rina Patricia Barahona Antúnez, Antonio Rafael Fernández Pardas

5-26
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A construção da identidade digital docente: uma revisão sistêmica

Miguel Ángel Ruiz Domínguez, Constanza Ruiz Domínguez

27-43
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El uso de las fuentes para favorecer las competencias de pensamiento histórico desde la educación patrimonial. La cueva palacio del Magistral, en Guadix (Granada)

Manuel Cortés Magán

44-67
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Innovación docente

Educación Patrimonial y comunidad: diseño e impacto de visitas guiadas en un yacimiento romano

Sara I'Anson Gutiérrez, Miguel Ángel Suárez, Roser Calaf Masachs

68-88
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Hacia una didáctica de la memoria democrática: las fosas de la guerra civil

Matilde Peinado Rodríguez, Santiago Jaén Milla, Alba de la Cruz Redondo

89-108
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Innovación docente y patrimonio controversial como lugar de memoria: el Refugio Antiaéreo Calderón de la Barca (Cuenca)

Oscar Serrano Gil, María Montserrat Pastor Blázquez, José Manuel Gómez Contreras

109-120
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El Campo de Aprendizaje de la Noguera, educar desde la Arqueología y la Prehistoria en la educación formal

Antoni Bardavio Novi, Sònia Mañé Orozco

137-148
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El estudio de la historia y de los elementos patrimoniales como fuente esencial de conocimiento del pasado y del presente

Antonio Bonilla, María Helena Damião da Silva

137-148
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La sociedad del Antiguo Régimen a través del análisis de redes. Una propuesta pedagógica para Educación Secundaria

Miguel José López-Guadalupe Pallarés

149-160
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Arqueología en las aulas de Educación Infantil para maestros/as en formación: propuestas y recursos didácticos a partir de La Casa de Hippolytus (Complutum, Alcalá de Henares)

Irene Ortiz Nieto-Márquez, Gemma Muñoz García, Esther Jiménez Pablo

161-179
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“Musear” en Qurtuba

María Pilar Molina-Torres

180-191
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La práctica educativa en contextos de educación no formal. Un ejemplo en el ámbito de la educación patrimonial con niños y niñas de la Val Pellice (Turín, Italia) a través de un taller de arqueología

Joan Viciano, Anabel Amores, María Cristina Fernández-Laso, Belén Viciano-Badal, Ilaria Peiretti, Carmen Tanga

192-209
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TARSisSCIENCE. Comunidades de aprendizaje en torno al yacimiento de Casas del Turuñuelo

Sabah Walid Sbeinati, Juanjo Pulido Royo, Esther Rodríguez González

210-224
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