Vol. 13 No. 4: (Julio, 2019)

(Julio, 2019)

Editor: Juan Francisco Ruiz Hidalgo

Published: 2019-07-22

Table of contents

Articles

El número como cantidad física y concreta, un obstáculo en el aprendizaje de los números enteros

  • José Luis Herrera Romero
  • Alberto Zapatera Llinares
DOI: https://doi.org/10.30827/pna.v13i4.8226
Published: Jul 22, 2019
Pages 197-220

Complex Argumentation in Elementary School

  • Jonathan Cervantes-Barraza
  • Guadalupe Cabañas-Sánchez
  • David Reid
DOI: https://doi.org/10.30827/pna.v13i4.8279
Published: Jul 22, 2019
Pages 221-246

Estudio del conocimiento de profesores de secundaria sobre procesos matemáticos

  • José Romilio Loría
  • José Luis Lupiáñez Gómez
DOI: https://doi.org/10.30827/pna.v13i4.8892
Published: Jul 22, 2019
Pages 247-269