Vol. 9 Núm. 4: (Junio, 2015)

Artículos

• Mathematical meaning-making and its relation to design of teaching

  Barbara Jaworski

  261-272

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• Errores en la traducción de enunciados algebraicos entre los sistemas de representación simbólico y verbal

  Susana Rodríguez-Domingo, Marta Molina, María C. Cañadas, Encarnación Castro

  273-293

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• Role of the mentor’s comments in the performance of mathematics teachers

  Pedro Gómez, Marlene Arias

  295-311

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