Vol. 15 Núm. 3: (Julio, 2021)

Artículos

• Nivel de lectura gráfica de futuros profesores de educación primaria como componente de la cultura estadística

  José Miguel Contreras García, Elena MolinaPortillo, Javier Contreras García

  137-158

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• La Situación Argumentativa: un modelo para analizar la argumentación en educación matemática infantil

  Claudia Elizabeth Cornejo-Morales, Manuel Goizueta, Ángel Alsina

  159-185

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• Mathematical Specialized Knowledge of a Mathematics Teacher Educator for Teaching Divisibility

  Marieli Vanessa Rediske de Almeida, Miguel Ribeiro, Dario Fiorentini

  187-210

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• El Proceso de generalización y la generalización en acto. Un estudio de casos

  Cristina Ayala-Altamirano, Marta Molina

  211-241

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