v. 24 n. 2 (2018)

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julio-diciembre

Editora Invitada: Encarnación SORIANO-AYALA

Publicado: 2018-12-31

Monográfico

La transformación del currículo en una sociedad diversa: ¿quién y cómo se decide el currículum?

Christine Sleeter
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Actitudes hacia personas refugiadas y ciudadanía europea inclusiva. Análisis para una propuesta educativa intercultural con el profesorado en formación

Verónica C. Cala, Encarna Soriano-Ayala, Manuel José López-Martínez
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Espacios y prácticas de participación ciudadana. Propuestas educativas desde una mirada intercultural

Teresa Aguado, Héctor S. Melero, Inés Gil-Jaurena
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Trabajo Interprofesional en los Centros Escolares: Cambiando Trayectorias de Vulnerabilidad a la Deserción en Estudiantes Secundarios

Carmen Montecinos, Gabriela Castro, Rocío Díaz, Manríquez, Lizette Manríquez, Lizette, Anne Edwards
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Artículos

Diversidad lingüística y evaluación en centros multilingües

Paula Elosua
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Una mirada longitudinal: ¿Es el “Docentia” útil para la evaluación del profesorado universitario?

Rosa Isla-Díaz, Hipólito Marrero-Hernández, Stephany Hess-Medler, Mabel Soriano, Severo Acosta-Rodríguez, María-Victoria Pérez-Monteverde, Marcos Blanco-Freijo
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