Estudio sobre el uso actual de materiales didácticos en línea para la comprensión oral en el aprendizaje del japonés

Sayaka Kato

doi:10.30827/portalin.viX.27410

Autores/as

Sayaka Kato Universidad de Salamanca https://orcid.org/0000-0001-7546-7391

DOI:

https://doi.org/10.30827/portalin.viX.27410

Palabras clave:

material didáctico en línea, comprensión oral, lengua japonesa, cuestionarios, profesor

Resumen

El presente trabajo tiene como contexto la digitalización acelerada que está experimentando el mundo didáctico de la lengua japonesa, sobre todo, en la modalidad de los ejercicios, y pretende averiguar sobre dos cuestiones: 1) Qué es lo que esperan los alumnos hispanohablantes de un material didáctico para la comprensión oral en línea; 2) Qué clase de ayuda o intervención del profesor desean ellos cuando utilizan dicho tipo de material para su aprendizaje del japonés. Bajo estos objetivos, realiza una investigación cualitativa, analizando los resultados de unos cuestionarios y entrevistas contestados por los alumnos hispanohablantes del japonés tras el uso de un material didáctico para la comprensión oral en línea llamado 日本語を聞きたい！ Nihongo o kikitai! [Wanna Listen to Japanese!] (Nihongo o kikitai, en adelante) desarrollado y diseñado por un grupo de investigadores de la enseñanza de japonés como lengua extranjera. Los resultados obtenidos aportan una visión a la mejora docente en el futuro en que el uso de herramientas y recursos digitales serán inevitables en la didáctica de lenguas extranjeras.

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Biografía del autor/a

Sayaka Kato, Universidad de Salamanca

Profesora del Departamento de Traducción e Interpretación, Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca. Doctora (Filosofía) por la Universidad de Salamanca, Máster (Letras) por la Universidad de Estudios Extranjeros de Kyoto, Japón, y Licenciada (Artes Liberales) por la Universidad Nanzan, Japón. Fue Jefa de Estudios del Centro Cultural Hispano-Japonés de la Universidad de Salamanca (2009-2021), Presidenta de la Asociación de Profesores de Japonés en España (de 2016-2018). Sus líneas de investigación comprenden la aplicación de las técnicas dramáticas a la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera y la enseñanza de japonés para la formación de traductores.

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