L’influence translinguistique sur la production orale en français L3 : le cas des enfants-apprenants iraniens
DOI:
https://doi.org/10.30827/portalin.vi38.22393Keywords:
Influence translinguistique, Enfants, Acquisition d’une L3, PlurilinguismeAbstract
Cet article vise à contribuer à la compréhension du phénomène d’influence translinguistique, et plus précisément à celle de l’acquisition de la troisième langue chez les enfants iraniens de 8 à 13 ans. Nous avons cherché à repérer le rôle de chacune des langues déjà acquises dans les productions orales de 30 enfants-apprenants iraniens avec le persan comme la première langue et l’anglais comme la deuxième langue ; et qui étaient également en cours d’acquérir le français. À travers des entretiens, en nous basant sur les typologies de Williams et Hammarberg (1998), Cenoz (2001) et Trévisiol (2006), nous avons analysé les productions orales des apprenants interviewés. Les résultats montrent que la première langue joue à la fois deux rôles instrumental et fournisseur, pourtant, la deuxième langue a uniquement le rôle de fournisseur.
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