Recursos didácticos y adquisición de competencias orales en clase de ELE en la secundaria marfileña: el caso de los manuales ¡Ya estamos! 4ème y 3ème

Laphin Innocent Mimi; Juan de Dios Villanueva Roa

doi:10.30827/portalin.vi42.29855

Autores/as

Laphin Innocent Mimi Universidad de Granada
Juan de Dios Villanueva Roa Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0002-4574-0497

DOI:

https://doi.org/10.30827/portalin.vi42.29855

Palabras clave:

Audiovisual, enseñanza de ELE, ¡Ya estamos!, comprensión oral, expresión oral

Resumen

Este artículo examina la adquisición de competencias orales en la enseñanza del español como lengua extranjera en Costa de Marfil mediante el libro ¡Ya estamos! 4^ème y 3^ème. Hay que tener en cuenta que en Costa de Marfil el español solo se enseña con materiales escritos, con textos. Por lo tanto, el profesorado tiene que utilizar un medio puramente escrito, basado en un plan de clase impuesto, para llegar a la enseñanza/adquisición de competencias escritas y orales. Esto plantea la cuestión de cómo desarrollar las competencias orales utilizando materiales escritos. Para responder a esta pregunta, este estudio se propone analizar los datos cualitativos y cuantitativos obtenidos a través de una encuesta a 160 profesores de español en Costa de Marfil. El cuestionario anónimo pretende evaluar el libro ¡Ya estamos! en relación con las destrezas orales y proponer materiales audiovisuales para la enseñanza del ELE en Costa de Marfil para la adquisición de destrezas orales.

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Biografía del autor/a

Laphin Innocent Mimi, Universidad de Granada

Doctorando de la Universidad de Granada.

Juan de Dios Villanueva Roa, Universidad de Granada

Profesor Titular de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada.

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