Conocimiento especializado de futuros profesores de matemáticas de secundaria. Un estudio en torno a definiciones de cuadriláteros

Emma Lizelly Carreño Peña; Nuria de los Ángeles Climent Rodríguez

doi:10.30827/pna.v14i1.9265

Authors

Emma Lizelly Carreño Peña Universidad de Piura
Nuria de los Ángeles Climent Rodríguez Universidad de Huelva

DOI:

https://doi.org/10.30827/pna.v14i1.9265

Keywords:

conocimiento especializado, futuros profesores, Secundaria, definición, cuadriláteros.

Abstract

En este trabajo abordamos el conocimiento especializado de futuros profesores de matemáticas de secundaria en torno a la conceptualización de los cuadriláteros, empleando el modelo Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge-MTSK. Nos enfocamos en comprender cómo es su conocimiento cuando definen los cuadriláteros en un cuestionario de respuesta abierta, planifican una sesión de clase y la ejecutan. Presentamos resultados de un estudio instrumental de casos, perteneciente a una investigación interpretativa más amplia, con futuros profesores de una universidad privada de Perú. Estos proponen definiciones descriptivas y particionales, sin cuestionar la necesidad y suficiencia de las propiedades que incluyen.

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Author Biographies

Emma Lizelly Carreño Peña, Universidad de Piura

Licenciada en Educación, nivel secundaria, especialidad Matemática y Física por Universidad de Piura. Máster en Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje por la Universidad Internacional de Andalucía. Estudiante del doctorado Investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales, sociales, matemáticas y la actividad física y deportiva promovido por la Universidad de Huelva. Docente ordinaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Piura. Jefe de la sección académica de Matemática y Física.

Nuria de los Ángeles Climent Rodríguez, Universidad de Huelva

Profesora del área de didáctica de la matemática, perteneciente al departamento de Didácticas Integradas de la Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte.

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