Percepción del nivel competencial del profesorado de Educación Primaria y Secundaria. ¿Hay diferencias contextuales?

Mercedes García García; Chantal Biencinto López; Elvira Carpintero Molina; Patricia Villamor Manero; María  Huetos Domínguez

doi:10.30827/relieve.v27i1.20798

作者

Mercedes García García Universidad Complutense Madrid
Chantal Biencinto López Universidad Complutense Madrid
Elvira Carpintero Molina Universidad Complutense Madrid
Patricia Villamor Manero Universidad Complutense Madrid
María Huetos Domínguez Universidad Complutense Madrid

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https://doi.org/10.30827/relieve.v27i1.20798

关键词:

教师能力, 自我评价, 规则, 初等教育, 中等教育

摘要

在览阅了众多关于教师能力的研究后发现教师能力的意义及发展与应用模型及社会环境有关。因此该研究的目的是对中小学教师的能力高低进行分析，并验证其与环境变量之间存在的可能联系。为完成研究目的，我们进行了描述性事后回溯研究。我们使用PROFICIENCyIn+E©教师能力规则作为研究工具来收集信息。共收集到来自16个自治区的426名中小学教师的随机样本。通过对样本教师能力高低的分析，从性别、经验、教学领域、教学机构的职称及教学阶段这几方面的差异得出了研究分析结果。该结果为中小学教师能力研究提供了有意义的数据贡献。虽然总体上该研究样本中的教师都在其教学领域展现出了一定的教学能力，但是与此同时也在不同的环境变量中，表现出了较显著的差异，其中以教学领域及教学阶段的差异最为突出。

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Doctora en Ciencias de la Educación, es profesora titular en el Departamento de Investigación y Psicología en Educación de la Universidad Complutense de Madrid y codirectora del grupo de investigación Pedagogía Adaptativa. Su docencia se centra en las áreas de Pedagogía Diferencial y Orientación Educativa.

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Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (UCM). Actualmente Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Investigación y Psicología en Educación de la Facultad de Educación y codirectora del grupo de investigación Pedagogía Adaptativa. Sus principales líneas de trabajo son la metodología de investigación y el análisis de datos.

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Doctora en Psicopedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Titular del Departamento de Investigación y Psicología en Educación de la UCM. Centra su docencia en las áreas de Pedagogía Diferencial y Orientación Educativa. Sus principales líneas de investigación giran en torno a las estrategias de aprendizaje y la educación adaptativa. Es miembro del grupo de investigación consolidado Pedagogía Adaptativa.

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Doctora en Pedagogía, es premio extraordinario de doctorado por la Universidad Complutense de Madrid. Es profesora del Departamento de Estudios Educativos de la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado en esta universidad. Sus líneas de investigación se centran en la política de la educación y el análisis comparado de políticas educativas internacionales y, en particular, en políticas de privatización y financiación del sistema educativo, los estudios de liderazgo en educación bajo la perspectiva de género y el análisis de las políticas de formación del profesorado. Es miembro del grupo de investigación consolidado Pedagogía Adaptativa.

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Graduada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Personal Adscrito al Proyecto de Investigación PROFICIENCyIn+E desde el año 2016. Colaboradora del Servicio de Orientación Universitaria (SOU). Su experiencia profesional se enmarca en el campo educativo, centrando su interés en el diseño de talleres de orientación académica y profesional para estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y últimos cursos de Grado

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