La identificación de las emociones por parte del profesorado en formación. Un estudio descriptivo a partir de álbumes ilustrados

Eduardo Encabo Fernández; Isabel Jerez Martínez; Lourdes Hernández Delgado; Gabriel Sánchez Sánchez

doi:10.30827/relieve.v30i1.30459

المؤلفون

Eduardo Encabo Fernández University of Murcia https://orcid.org/0000-0003-2710-2368
Isabel Jerez Martínez University of Murcia https://orcid.org/0000-0002-8304-6383
Lourdes Hernández Delgado University of Murcia https://orcid.org/0000-0003-1680-5674
Gabriel Sánchez Sánchez University of Murcia https://orcid.org/0000-0002-9321-9540

DOI:

https://doi.org/10.30827/relieve.v30i1.30459

الكلمات المفتاحية:

文学، 教育، 教学، 情感، 读写能力

الملخص

يعد تحديد العواطف في المجال التعليمي أمراً ضرورياً لتنمية الكفاءة الاجتماعية. في هذا المقال، تم العمل على المشاعر المتعلقة بالغضب أو الحزن أو الخوف أو الحب أو الفرح مع المعلمين قيد التأهيل من أجل التحقق مما إذا كان هؤلاء المعلمون يتعرفون على هذه المشاعر عندما يواجهون التحفيز الذي توفره النصوص وكيف يختبرونها قبل روايتها. ومن خلال الألبومات المصورة المختلفة التي تحتوي عليها، تفاعلنا مع معلمي المستقبل حتى يعرفوا النصوص. وكان المشاركون ينتمون إلى كلية التربية بجامعة مرسية، وتحديداً إلى دورات التعليم الابتدائي والدرجات المزدوجة. تم تطبيق أداة بسيطة عليهم لوصف والتحقق مما إذا كانت النصوص، من وجهة نظرهم، تدعم المشاعر وما إذا كانت، علاوة على ذلك، تجعلهم يشعرون بنفس الشيء. تم الكشف عن المشاعر التي وجدت صراحة في الألبومات، في حين أن المشاعر الضمنية بشكل عام لم تكن موضع تقدير من قبل الطلاب. لذلك هناك توافق مع الوعي الاجتماعي المتعلق بالعواطف، ولكن من المحتمل أن النهج النقدي المطبق على التواصل، وهو في هذه الحالة الأدبي، ليس متطوراً. إن التأهيل الأولي للمعلمين الذي يتم فيه إدراج العواطف كمكونات للكفاءة التواصلية يصبح تحدياً يجب دمجه في تطوير عمليات التدريس والتعلم في النظام التعليمي.

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السير الشخصية للمؤلفين

Eduardo Encabo Fernández، University of Murcia

Eduardo Encabo Fernández holds a PhD in Language and Literature Didactics from the University of Murcia (Spain). He works as a tenured track lecturer in the area of knowledge of Didactics of Language and Literature. Faculty of Education. University of Murcia (Spain). His research profile focuses on Didactics of Language and Intercultural Education, Children's Literature, Fantastic Fiction and new narrative formats. He has published extensively in his discipline, in journals such as Ocnos, Porta linguarum, Comunicar and Revista Educación XX1. His latest book is Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación (Editorial Octaedro).

Contribution author: (EEF) Concept, methodology, analysis, resources, writing, revision and editing.

Conflict of interest statement: EEF state that they have no conflicts of interest in writing the present article.

Isabel Jerez Martínez، University of Murcia

Isabel Jerez Martínez holds a PhD in Language and Literature Didactics from the University of Murcia (Spain). She works as a tenured track lecturer in the area of knowledge of Didactics of Language and Literature. Faculty of Education. University of Murcia (Spain). Her research profile focuses on language teaching, children's literature, drama, fantasy fiction and new narrative formats and their relationship with transmedia. She has published widely in his discipline, in journals such as Ocnos, Porta linguarum, Comunicar, Revista Educación XX1 and Education Sciences. Her latest book is Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación (Editorial Octaedro).

Contribution author: (IJM) Concept, analysis, writing.

Conflict of interest statement: IJM state that they have no conflicts of interest in writing the present article.

Lourdes Hernández Delgado، University of Murcia

Lourdes Hernándezz Delgado holds a PhD in Language and Literature Didactics from the University of Murcia (Spain). She works as a tenured lecturer in the area of knowledge of Didactics of Language and Literature. Faculty of Education. University of Murcia (Spain). Her research profile focuses on language teaching, children's literature, fantasy fiction and new narrative formats and their relationship with transmedia. She has published widely in his discipline, in journals such as Ocnos, Revista Complutense de Educación and Education Sciences. Her latest book is Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación (Editorial Octaedro).

Contribution author: (LHD) Concept, analysis, writing.

Conflict of interest statement: LHD state that they have no conflicts of interest in writing the present article.

Gabriel Sánchez Sánchez، University of Murcia

Doctor en Didáctica de la lengua y la literatura por la Universidad de Murcia. Ejerce como profesor contratado doctor fijo en el área de conocimiento de Didáctica de la lengua y la literatura (Facultad de Educación. Universidad de Murcia). Su perfil investigador se decanta por la Didáctica de la lengua, la formación de profesorado en lengua extranjera (inglés) y la relación de los docentes con la cultura inglesa a través de sus experiencias y modelos lingüístico-culturales ideales. Ha publicado ampliamente en su disciplina, en revistas como Revista Educatio siglo XXI, Contextos (educativos), Glottodidactica, Lingua posnaniensis o Lublin studies.

Contribución del autor: (GSS) Concepto, metodología, análisis, recursos y redacción.

Declaración de conflicto de intereses: GSS expresa que no hay conflictos de intereses al redactar el artículo.

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