n. 17 (2024)

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Publicado: 2024-03-30

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Artículos

Salidas didácticas y enseñanza del patrimonio en Educación Primaria. Un estudio de caso

Lucía Fernández Rodríguez, María del Mar Felices de la Fuente

5-18
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La aportación de la antropología a la formación integral estudiantil: descompartimentalizando la actividad sustantiva universitaria en el Tecnológico de Costa Rica

Desiree Mora Cruz

19-49
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Compromiso y responsabilidad social: el caso de la Universidad Autónoma de Chiapas

Florentino Pérez Pérez

50-59
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Cajas con Ciencia: Adentrarse en la vida cotidiana romana a través de los objetos arqueológicos durante la “Noche de las Personas Investigadoras”

Leticia Tobalina Pulido, L. Alberto Polo Romero, Celtia Rodríguez González

60-76
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Innovación docente

Prácticas sobre los ODS por una educación para la ciudadanía mundial

Daniel Jesús Martín-Arroyo Sánchez, Vicente Marcial Ballesteros Alarcón

77-90
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Respuesta a la diversidad en la escuela rural. Un estudio de caso

Alba Alonso Losada, Francisco Javier García Prieto

91-105
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Implementación de metodología Flipped Classroom para la enseñanza de la historia en Educación Primaria y análisis de sus efectos

Emma Guzmán Martín, Mario Corrales-Serrano

106-125
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Universidad, Escuela y Sociedad. La cuestión de la formación del profesorado de Ciencias Sociales en Nicaragua

Adolfo Alejandro Díaz Pérez

126-137
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Reseñas Bibliográficas

Los trabajos de las mujeres en la Edad Moderna. Centros de interés para el diseño de situaciones de aprendizaje

Elisa Moral Montero

138-140
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