Cajas con Ciencia: Adentrarse en la vida cotidiana romana a través de los objetos arqueológicos durante la “Noche de las Personas Investigadoras”

Leticia Tobalina Pulido; L. Alberto Polo Romero; Celtia Rodríguez González

doi:10.30827/unes.i17.30093

Autores/as

Leticia Tobalina Pulido Instituto de Ciencias del Patrimonio, CSIC https://orcid.org/0000-0002-3315-5506
L. Alberto Polo Romero Universidad Rey Juan Carlos https://orcid.org/0000-0002-9105-4455
Celtia Rodríguez González Centro de Investigación Interuniversitario das Paisaxes Atlánticas Culturais, USC https://orcid.org/0000-0002-1996-0947

DOI:

https://doi.org/10.30827/unes.i17.30093

Palabras clave:

didáctica de la arqueología, talleres en grandes eventos, divulgación arqueológica, educación, participación pública, ferias de ciencia

Resumen

Durante la “Noche de las personas investigadoras” celebrada en Santiago de Compostela el 29 de septiembre de 2023, se organizó una actividad de divulgación arqueológica dirigida al público infantil. La propuesta consistió en el empleo de varias cajas, cada una de las cuales contenía entre 5 y 10 elementos, todos ellos relacionados con la época romana. El objetivo principal era ofrecer al público una experiencia interactiva y educativa. Los visitantes, tras elegir una caja, se embarcaban en la tarea de identificar y describir los contenidos de la misma a través de una ficha proporcionada para tal fin. Al completar la ficha, los participantes debían reflexionar sobre la coherencia y conexión entre los objetos de la caja, lo que agregaba un componente de resolución de problemas a la actividad. La elección de elementos vinculados a la época romana permitía a los participantes sumergirse en el contexto histórico, incentivando la curiosidad y el interés por la arqueología. La actividad, además de ser lúdica, tenía un trasfondo educativo al desafiar a los participantes a aplicar sus conocimientos y habilidades de observación. La adaptabilidad de la actividad, con múltiples cajas y elementos, ofrecía variedad y sorpresa, lo que contribuía a mantener el interés del público. La revelación de la coherencia del conjunto al final de la actividad añadía un elemento de satisfacción y logro para los participantes, consolidando así la experiencia educativa.

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