Sensibilisation et connaissance des objectifs de développement durable dans la formation des enseignants
DOI :
https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i3.27948Mots-clés :
objectifs éducatifs, une éducation de qualité, responsabilité sociale, le développement durable, formation des enseignantsRésumé
L'engagement urgent des établissements d'enseignement en faveur de l'éducation au développement durable nous incite à proposer des études telles que celle-ci. En particulier, l'objectif principal de cette étude est d'analyser le degré de sensibilisation et de connaissance des objectifs de développement durable (ODD) chez les étudiants en éducation (licence et master) (n = 153) dans une université publique, ainsi que leur perception des possibilités de travailler avec eux. La méthodologie mixte et le questionnaire ad hoc validé par des experts ont permis une analyse descriptive et inférentielle des données. Les résultats suggèrent qu'il est nécessaire d'améliorer la sensibilisation, la formation et la mise en œuvre des ODD dans la formation des enseignants universitaires. Une certaine amélioration a été perçue en comparant les connaissances antérieures et finales, avec une association significative détectée entre ces dernières et l'année académique. De toutes les étapes éducatives, l'enseignement supérieur est considéré comme le plus propice au travail sur les ODD, les étudiants universitaires devenant les promoteurs de ce défi. En général, ils considèrent que les ODD 4, 5, 3 et 16 (dans cet ordre) requièrent le plus d'attention, avec des différences significatives en fonction de l'année universitaire. L'étude appelle à une révision des programmes d'études des diplômes d'éducation, et à la mise en œuvre de davantage d'initiatives d'enseignement, de recherche et d'institutionnalisation pour relever les défis de l'Agenda 2030.
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