Mejora de la competencia comunicativa, de indagación y digital a través del uso de las TIC en el aprendizaje de los fraseologismos en clase de ruso

Tamara Gorozhankina; Silvia Corral-Robles

doi:10.30827/portalin.viX.27944

Authors

Tamara Gorozhankina Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0002-5871-321X
Silvia Corral-Robles Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.30827/portalin.viX.27944

Keywords:

phraseology, teaching, FL, ICT, Russian as a foreign language, competencies

Abstract

The emergence of ICT in the current landscape has had a huge impact on the field of education in recent years, especially in language teaching. This digital teaching approach has gained momentum since students are the protagonists of their own learning process. This change implies a renewal of the methodological approach to foreign language teaching. This study aims to provide an overview of the impact of phraseology teaching in classes of Russian as a foreign language with the use of ICT on the acquisition of communicative, inquiry and digital competencies of the participants of the present study carried out at the Russian Center. For the analysis of the data of this intervention, a qualitative study was designed through the use of the reflective diary as a data collection tool to evaluate the achievement of these competencies. The results show that, although teaching phraseology can be challenging for students, it favors the development of different communicative subcompetencies, inquiry competence, and digital competence.

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Author Biographies

Tamara Gorozhankina, Universidad de Granada

Doctora por la Universidad de Granada y profesora de ruso como lengua extranjera en el Centro Ruso de la misma universidad. Forma parte del grupo de investigación “Investigaciones de Filología Eslava” (HUM417) y es secretaria técnica de la revista digital Mundo Eslavo de la Sección Departamental de Filología Eslava (Universidad de Granada). Intereses: actuales problemas de traducción en el sector turístico, teoría y didáctica de enseñanza del Ruso como lengua extranjera.

Silvia Corral-Robles, Universidad de Granada

Profesora de TEFL en la Facultad de Educación de la Universidad de Granada. Sus intereses de investigación se centran en el inglés en la primera infancia, la educación primaria y secundaria, la educación bilingüe, las metodologías activas, la integración de las TIC como recurso curricular y la inclusión, el género y la diversidad cultural en el aula de inglés como LE. Pertenece al Grupo de Investigación Hum 1011-DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.

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