La Lectura crítica, aprendizaje autónomo e inteligencia artificial: estudio de caso de estudiantes tailandeses de ELE

Nunghatai Rangponsumrit; Itaca Palmer

Authors

Nunghatai Rangponsumrit Chulalongkorn University
Itaca Palmer University of Granada

Keywords:

critical reading, autonomous learning, artificial intelligence, Spanish as a foreign language, Thai students. v

Abstract

The advance and integration of artificial intelligence (AI) tools such as ChatGPT and many others in the field of education has opened up new opportunities for autonomous and personalised learning. However, this technological context also poses fundamental challenges including the need to develop critical reading and critical thinking skills in students. This article explores the relationship between critical reading, autonomous learning and the use of AI, and presents a study with twenty-five Thai B2 learners of Spanish as a foreign language (ELE). The aim is to analyse how the use of AI tools, mainly ChatGPT, can support autonomous learning of ELE. Students designed and followed personalised AI-supported study plans and reflected on their process through guided tasks. The results show that students developed greater metacognitive awareness and perceived an improvement in their language skills. In conclusion, it is recommended that the use of AI be accompanied by pedagogical mediation that fosters not only autonomy, but also a critical capacity to evaluate, select and question the information generated by these tools, so that their integration effectively contributes to the development of linguistic and cognitive competences.

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Author Biography

Nunghatai Rangponsumrit, Chulalongkorn University

Nunghatai Rangponsumrit holds a Ph.D. in Linguistics from Chulalongkorn University in Bangkok, Thailand and a Master’s degree in English translation from Universidad Complutense de Madrid in Madrid, Spain. She has been working as a lecturer in the Spanish Section of the Faculty of Arts of Chulalongkorn University since 2006. Her research interests include Spanish linguistics, teaching Spanish as a foreign language, interpreting, and intercultural communication.

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