Percepciones del profesorado sobre la implementación de AICLE en la Región de Murcia

Ana Isabel García Abellán

doi:10.30827/portalin.vi38.23771

Autores/as

Ana Isabel García Abellán https://orcid.org/0000-0002-8457-6845

DOI:

https://doi.org/10.30827/portalin.vi38.23771

Palabras clave:

bilingüismo, AICLE, percepciones, profesorado, metodología

Resumen

Este artículo resume los resultados obtenidos de una investigación sobre la percepción del profesorado sobre diversos aspectos relacionados con la implementación del Programa Bilingüe en la Región de Murcia (España). El estudio se aborda desde tres dimensiones: lingüística, cognitiva y afectiva. La metodología que se emplea fue de corte cuantitativo a través de cuestionarios que fueron realizados por 70 profesores de Educación Primaria y analizados descriptiva e inferencialmente. Los resultados están en consonancia con los de otros estudios de percepciones similares y sugieren que existe una relación entre las creencias del profesorado y variables como la experiencia docente y la formación en AICLE.

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