Dinâmicas de colaboração num estudo de aula na formação de profesores de matemática

Nicole Gaspar Duarte; João Pedro da Ponte

doi:10.30827/pna.v19i1.28719

Autores

Nicole Gaspar Duarte Universidade de Lisboa, Portugal https://orcid.org/0000-0001-8396-6369
João Pedro da Ponte Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal https://orcid.org/0000-0001-6203-7616

DOI:

https://doi.org/10.30827/pna.v19i1.28719

Palavras-chave:

colaboração, estudo de aula, ensino da Matemática, formação inicial de professores

Resumo

Pretendemos contribuir para o conhecimento sobre as dinâmicas colaborativas promovidas num estudo de aula realizado na formação inicial de professores. Analisamos um estudo de aula realizado com futuras professoras de Matemática e suas professoras supervisora e cooperante. A investigação é qualitativa e os dados foram recolhidos por meio de observação e de entrevistas individuais. Os resultados mostram que o estudo de aula realizado promoveu dinâmicas colaborativas por meio da discussão e partilha de ideias para alcançar objetivos comuns. No desenvolvimento dessas dinâmicas ocorreram situações críticas que influenciaram a dinâmica do grupo, a qual se revelou positiva.

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