Vol. 10 Núm. 4: (Junio, 2016)

Artículos

• An approach to the design of mathematical task sequences: Conceptual learning as abstraction

  Martin A. Simon

  270-279

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• Interpretación de diagramas de comparación multiplicativa por estudiantes de secundaria

  Fany González, Elena Castro-Rodríguez, Enrique Castro

  280-306

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• Aspectos que facilitan la motivación con tareas matemáticas. Un estudio de casos con estudiantes de maestro de primaria

  Ana Belén Montoro, Francisco Gil

  307-337

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