Pensamiento Matemático y Cultura Matemática: concepciones semánticas en la teoría de la matemática en el contexto de las ciencias

Patricia Camarena Gallardo; Gabriel Loureiro de Lima; Eloiza Gomes; Barbara Lutaif Bianchini

doi:10.30827/pna.v17i1.21583

Authors

Patricia Camarena Gallardo Instituto Politécnico Nacional https://orcid.org/0000-0001-6273-1026
Gabriel Loureiro de Lima Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-5723-0582
Eloiza Gomes Instituto Mauá de Tecnologia https://orcid.org/0000-0002-1217-9904
Barbara Lutaif Bianchini Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-0388-1985

DOI:

https://doi.org/10.30827/pna.v17i1.21583

Keywords:

mathematical thinking, mathematical culture, theory mathematics in the context of sciences, semantic conceptions

Abstract

This paper establishes semantic conceptions for the terms mathematical thinking and mathematical culture, which are present in the Theory Mathematics in the Context of Sciences. We used the method called comparative constant. This is fundamental to avoid misconceptions or carry out contradictory analyses in regard to the precepts of the referential adopted. The acknowledgement of the elements that characterize these conceptions can enable the design and implementation of adequate programs of Mathematics to develop mathematical thinking, as well as mathematical culture in students of Higher Education.

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