Percepción del alumnado y profesorado universitario sobre la accesibilidad y la inclusión

Ana Mª Porto Castro

doi:10.30827/relieve.v28i1.23673

作者

Ana Mª Porto Castro Universidad de Santiago de Compostela https://orcid.org/0000-0002-9410-5457

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https://doi.org/10.30827/relieve.v28i1.23673

关键词:

可及性, 学生, 残障, 融入, 教师

摘要

按照现行法律规定，大学应发展相关政策，推动教育融合。这意味着大学应该做出非常重要的努力和付出，克服与教学计划、教学及评估方式、空间及基础设施可及性和科技支持可及性种种方面相关的障碍。该研究的主要目标是对大学可及性有一个大致的整体概况。更具体地来说，该研究试图确定学生及教师对大学可及性的评价，同时验证该评价是否因群体类型和所处学识分支而呈现出差异。研究采用特殊调研方法制作出问卷，并收集到两大群体的问卷信息。问卷结果显示学生非常赞同地认为所在大学或学习中心应该在基础设施、服务、家具设施、教室条件及门户网页方面进行优化，方便残障学生的融入。问卷结果同时也显示教师群体同学生群体持有相同的态度和观点，但是跟学生的评价相比，教师在各项目上给出的评分都稍低。因此，可以看出两大样本群体间存在显著的差异，同时研究结果也支持学生的观点，认为学校的家具设施有助于残障学生的融入。研究还表明学生及教师群体在学识分支方面也呈现出一定的差异。

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Profesora Titular de Universidad del área MIDE (Universidad de Santiago de Compostela). Directora del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela desde el año 2012. Coordinadora del grupo de investigación IDEA “Investigación. Diagnóstico educativo y evaluación”, con el que recientemente ha dirigido proyectos sobre atención a la diversidad y educación inclusiva, el funcionamiento de las bibliotecas escolares y la situación de las mujeres víctimas de violencia de género mayores de 65 años. Es miembro del Grupo Interuniversitario del Sistema Universitario de Galicia en el que se han desarrollado tres estudios sobre el plagio académico en el Sistema Universitario de la Comunidad Autónoma de Galicia.

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