Hope and Ambiguity: Returning the Curriculum to Humanism

Saville Kushner

doi:10.30827/relieve.v29i1.26790

Autores

Saville Kushner Drew University https://orcid.org/0000-0002-9586-7832

DOI:

https://doi.org/10.30827/relieve.v29i1.26790

Palavras-chave:

Currículo humanista, responsabilidade, autodeterminação educativa

Resumo

Entre as vicissitudes contemporâneas da guerra, do populismo político, da verdade e da comunicação, das alterações climáticas e do colapso dos Estados-providência, em parte devido a eles, enfrentamos uma crise no currículo. A inércia de um currículo baseado no conteúdo diverge cada vez mais de um mundo volátil e dos principais problemas da atualidade. Mais importante ainda, nega aos jovens as ferramentas de que necessitam para negociar um mundo complexo de ambiguidade, incerteza e responsabilidade pela autodeterminação. Este artigo defende a reafirmação dos princípios humanistas europeus no currículo como estratégia política para aproximar a educação dos jovens das realidades vividas e para os encorajar a viver como cidadãos informados. O ponto de partida é um plano de estudos baseado na investigação. Podemos fazer referência à Nova Ciência da Consciência e da Mente para obter apoio para uma metodologia curricular baseada na investigação

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Biografia Autor

Saville Kushner, Drew University

Saville Kushner is Emeritus Professor at the University of the West of England, UK and Adjunct Professor at Drew University, USA. He has written numerous books on narrative method and education. His most recent book is School: an Exposé.

savillekushner456@gmail.com

skushner@drew.edu

www.savillekushner.com

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