Vol. 26 (2019)

Publicado: 2019-05-07

Tabla de contenidos

Editorial

Editorial REUGRA (2019) Vol. 26

  • María del Carmen Pichardo Martínez
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.16577
Publicado: Dec 27, 2019
páginas 7-8

Artículos

Las competencias digitales del alumnado de Formación Profesional Básica

  • Antonio José Moreno Guerrero
  • Arturo Fuentes Cabrera
  • Jesús López Belmonte
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.111
Publicado: May 7, 2019
páginas 9-33

Percepciones sobre la muerte en la infancia temprana: estudio cualitativo

  • Ana Isabel Melguizo Martín
  • Antonio Fernández-Castillo
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.108
Publicado: May 7, 2019
páginas 35-52

Evaluación de la Inteligencia Emocional en el alumnado de Educación Primaria y Educación Secundaria

  • María José Peña-Casares
  • Eva María Aguaded-Ramírez
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.118
Publicado: May 29, 2019
páginas 53-68

Literatura en lengua extranjera y competencias: la experiencia de un club virtual de lectura

  • Anna Fochesato
  • Giuliana Dettori
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.121
Publicado: Jun 10, 2019
páginas 69-87

La Educación como fin existencial en la Justicia de Menores

  • José Daniel Molina Garrido
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.129
Publicado: Jun 10, 2019
páginas 89-108

Hacia una escuela libre de sexismo: reflexiones desde el currículo de literatura

  • Jairo García Jaramillo
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.130
Publicado: Jun 11, 2019
páginas 109-124

Escolarización de experiencia en colegios de primaria japoneses

  • Kyoko Ito-Morales
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.144
Publicado: Jun 11, 2019
páginas 125-142

Estrategias didácticas para la formación en investigación social en América latina. La construcción de marcos teóricos y pensamiento epistémico

  • César Correa Arias
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.123
Publicado: Dec 3, 2019
páginas 143-161

La escuela graduada en el medio rural. Un estudio de caso

  • Carmen Alvarez-Alvarez
  • Andrea Ugarte-Higuera
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.154
Publicado: Dec 28, 2019
páginas 163-181

Exploración de metáforas espacio-temporales para la codificación de idiomas aprendidos en las escuelas primárias

  • Magdalen Phillips
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.124
Publicado: Dec 28, 2019
páginas 183-203

Inteligencias múltiples y su aplicación en el aula de secundaria. Reflexiones a propósito de un estudio en el aula de Alemán como segunda lengua extranjera

  • Adrián José Acosta Jiménez
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.122
Publicado: Dec 28, 2019
páginas 205-222

Algunas propuestas para rehabilitar el uso de la biografía en la didáctica de la Lengua y la Literatura

  • Nuria Anaya-Reig
  • Vicente Calvo Fernández
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.133
Publicado: Dec 28, 2019
páginas 223-236

Yo, tú, él, ella… Experiencias de aula: la educación literaria promueve la igualdad

  • Blanca Hernández Quintana
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.138
Publicado: Dec 28, 2019
páginas 237-256

Análisis sobre el uso recursos tecnológicos en la enseñanza de Historia en 2.º de bachiller (2015/16)

  • M.ª José Baena Sánchez
  • M.ª Paz Prendes Espinosa
  • Nicolás Martínez Valcárcel
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.146
Publicado: Feb 5, 2020
páginas 257-281

Leer en igualdad: una aproximación a los requisitos de los textos

  • Palma Peña Jiménez
  • Flávia Gomes-Franco e Silva
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.134
Publicado: Dec 28, 2019
páginas 283-297

Taller de lectura y escritura creativa a través de la técnica mindfulness en el Grado en Educación Primaria

  • Guillermina Jiménez López
  • Andrea Felipe Morales
DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.135
Publicado: Dec 28, 2019
páginas 299-318