El discurso infantil en el paisaje sevillano: propuestas sobre didáctica de la lengua para docentes

Marta Rodríguez Manzano

doi:10.30827/portalin.viXII.33469

Authors

Marta Rodríguez Manzano University of Seville

DOI:

https://doi.org/10.30827/portalin.viXII.33469

Keywords:

language didactics, linguistic landscape, education, Spanish language, didactic proposals.

Agencies: Este trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación Entornos de alfabetización multimodal familiar en la infancia. Un análisis interseccional a partir de un proyecto piloto colaborativo, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España, Plan Estatal 2021-2023, Referencia: PID2023-14839NB-I00.

Abstract

This study explores children's discourse in the linguistic landscape of Seville, understood as the display of verbal signs in shared spaces through posters, store showcase and murals. This research emphasizes messages produced by and directed to children, displayed in parks, areas near educational centers and shopping malls, which often use an eye-catching, simplified style which is close to their senders or target audience.

The main objective of this paper is to analyse how these elements of the linguistic landscape can be used in the classes to develop linguistic and communicative competencies in university students of the degrees in Primary and Early Childhood Education. Based on the examination of the collected documentation, didactic proposals for future teachers are presented, aimed at fostering in their future students a critical appreciation of the linguistic environment and using these textual samples to reinforce knowledge and learning of the Spanish language. Furthermore, the children´s linguistic landscape not only enriches university students´metalinguistic understanding but also allows them to connect their learning with the sociocultural and linguistic context of their immediate reality.

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Author Biography

Marta Rodríguez Manzano, University of Seville

Profesora Ayudante Doctora de la Universidad de Sevilla, es doctora (con Mención Internacional y Cum Laude) en Estudios Filológicos por la Universidad de Sevilla (2019). Su tesis, titulada Estudio filológico de testamentos e inventarios de bienes de difuntos mexicanos (siglos XVI-XVIII), obtuvo el Premio Tesis Doctoral 2019 (ex aequo) otorgado por el Instituto Universitario de Estudios sobre América Latina (IEAL) de la Universidad de Sevilla.

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FUNDING INFORMATION / FINANCIACIÓN

Este trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación Entornos de alfabetización multimodal familiar en la infancia. Un análisis interseccional a partir de un proyecto piloto colaborativo, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España, Plan Estatal 2021-2023, Referencia: PID2023-14839NB-I00.