Experiencias de estudiantes de chino como lengua extranjera en España mediante clases en línea
DOI:
https://doi.org/10.30827/portalin.viX.27422Palabras clave:
chino como lengua extranjera, clases en línea, competencias lingüísticas, aprendizaje y enseñanza de segundas lenguas, COVID-19Resumen
La súbita digitalización de la enseñanza en los últimos años ha supuesto una transformación radical para estudiantes y educadores. Forzados y después impulsados por esta corriente tecnológica, tanto los alumnos como los docentes en España se encontraron con nuevos retos en clases en línea que es urgente identificar, con el fin de mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se ha realizado un estudio basado en cuestionarios sobre las experiencias y dificultades de estudiantes de chino como lengua extranjera en España, donde se han investigado sus percepciones sobre el desarrollo de competencias lingüísticas en clases presenciales y clases en línea, y como resultado, ha quedado de manifiesto el bajo nivel de satisfacción por parte de los estudiantes en el desarrollo de competencias lingüísticas en clases en línea comparadas con las clases presenciales. Además, en futuros estudios, se podrán realizar en base a esta investigación descriptiva la situación actual de enseñanza digital de chino como lengua extranjera en España.
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Publicado
08-03-2024
Cómo citar
Zhang, P. (2024). Experiencias de estudiantes de chino como lengua extranjera en España mediante clases en línea. Porta Linguarum Revista Interuniversitaria De Didáctica De Las Lenguas Extranjeras, (X), 65–82. https://doi.org/10.30827/portalin.viX.27422
Número
Sección
X Monográfico. "Didáctica y digitalización: dificultades..."
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