Language teacher development in digital contexts. Kayi-Aydar, H., & Reinhardt, J. (Eds.). (2022). John Benjamins, 197 pages, ISBN: 978-90-272-1057-9

Galip Kartal

doi:10.30827/portalin.vi42.27379

Language teacher development in digital contexts. Kayi-Aydar, H., & Reinhardt, J. (Eds.). (2022). John Benjamins, 197 pages, ISBN: 978-90-272-1057-9

Autores/as

Galip Kartal Necmettin Erbakan University

DOI:

https://doi.org/10.30827/portalin.vi42.27379

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Galip Kartal, Necmettin Erbakan University

Galip Kartal is an associate professor at Necmettin Erbakan University Department of English Language Teaching. He holds an MA and a Ph.D. in English Language Teaching. His research interests mainly cover CALL, the design and applications of innovative language learning & teaching techniques, and second language teacher education.

Citas

Estaji, M., & Ghiasvand, F. (2022). Teacher assessment identity in motion: the representations in e-portfolios of novice and experienced EFL teachers. Issues in Language Teaching, 11(2), 33-66. https://doi.org/10.22054/ilt.2022.70302.741

Frederick, D. (2017). Where does the time go? A perceived shortage of time in the digital age – the Data Deluge Column. Library Hi Tech News, 34, 1-7. https://doi.org/10.1108/LHTN-01-2017-0005.

Lyapina, I., Sotnikova, E., Lebedeva, O., Makarova, T., & Skvortsova, N. (2019). Smart technologies: perspectives of usage in higher education. International Journal of Educational Management, 33(3), 454-461. https://doi.org/10.1108/IJEM-08-2018-0257

Descargas

PDF (English)

Publicado

28-06-2024

Cómo citar

Kartal, G. (2024). Language teacher development in digital contexts. Kayi-Aydar, H., & Reinhardt, J. (Eds.). (2022). John Benjamins, 197 pages, ISBN: 978-90-272-1057-9 . Porta Linguarum Revista Interuniversitaria De Didáctica De Las Lenguas Extranjeras, (42), 341–344. https://doi.org/10.30827/portalin.vi42.27379

Descargar cita

Número

Núm. 42 (2024): Junio

Sección

Reseñas

Licencia

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).