La importancia de la certificación del profesorado que imparte asignaturas en inglés en la educación universitaria en España

Resumen

El incremento de cursos en inglés (EMI) en las universidades de países no anglófonos ha venido acompañado por un aumento de estudios sobre las creencias del pro-fesorado. Aunque esta investigación arroja que el profesorado EMI encuentra dificultades al impartir asignaturas de contenido en inglés (su lengua extranjera), apenas existe inves-tigación sobre las competencias que el profesorado EMI precisa para impartir estos cursos efectivamente o sobre si su certificación es posible y/o deseable. A través de cuestionarios y entrevistas se analizaron las creencias del profesorado y gestores universitarios españoles sobre dichas competencias y su certificación. Se observó una necesidad perentoria tanto de un mayor apoyo al desarrollo profesional como a la certificación, aunque se plantearon dudas sobre su implementación y financiación.